提升國語文能力的撇步---以即席演說指導經驗為例.docVIP

提升國語文能力的撇步---即席演說指導(摘錄) 鄭芳枝 主任 前言 教學生涯已二十餘年，憑著對語文的興趣，也因著熱誠的機緣，有機會多次指導學生參加各種演說比賽，累積了許多心得與經驗，一直想與同樣有興趣的夥伴們交換心得，一方面切磋惕勵相互學習，一方面更是希望藉此提升小朋友的國語文程度，讓更多的孩子能經過老師紮實的指導，成為一個能從容上台說話的人。我認為，語言溝通是人際關係的重要橋樑，在現代社會中，「坐下來能寫，站出來能講」，是現代人應具備的能力，而練習即席演說，不但能學習落落大方的儀態，更能因此鍛鍊思考組織能力，對其他領域的學習也很有幫助。 貳、指導者的準備~確立理念及目標： 1.指導過程應培養學生的興趣與信心。 2.配合學生生活經驗，以有組織的方式，提升學生語文能力，並熟練演說技巧。 3.指導學生真正表達情意，發揮自己的特質，適切表達所思所想。 4.教導學生明瞭並能運用審題、取材、立意、安排段落、組織成篇、出口成章之能力。 5.教導學生以閱讀為基礎，充實廣博知識。 6.主學習為即席演說，副學習包含積極學習的態度、恭謹有禮的態度、能自然從容表達討論的習慣、及敏銳觀察人事物的能力。 7.指導學生了解國語文之美，並能有效應用。 8.指導學生學習利用工具書籍及蒐集資料整理資料的能力，以增進學習語文的深度與廣度。 9.指導者能全心投入、熱誠付出，不計得失名利，發揮教師專業之精神。 叁、實務訓練過程 這沒有一蹴可幾的運氣，一定要循序漸進，我通常依循下列的步驟進行，但視實際的訓練期長短，而決定每一階段所花費的時間，有時候爲避免枯燥，或針對不同學生吸收能力，訓練一段時間後各階段亦可部份重複或反覆混合練習。 用具準備：要求學生準備，每次練習都要帶。 1.一本活頁筆記本，每次練習內容自己做筆記，或給老師寫提示語用。 2.一本資料夾，我通常在第一頁或寫幾個大字「笑容」「神采奕奕」「我最棒」之類的。第二頁以後，讓學生逐頁放入老師給的參考資料。 3.筆。 4.手錶。 5.水。(這裡可以提醒學生，演說比賽中要注意喝水只供小口小口潤唇、潤喉之用，切忌緊張口乾舌燥時大口大口吞下，反而引發尿意而分神，甚至無所適從。) 6.作文範本，可以由老師提供，也可由學生自購，老師要給建議書單，讓家長自由爲孩子添購。 語音及發聲練習 1.向學生說明聲音四要素並練習： （1）音高：聲音的高低。聲調要有高有低，陽平調時聲調上揚，說去聲調時聲調下降，在台上演說時整體音高要比平日說話上揚一些，才顯得有精神。 （2）音勢：聲音的大小、強弱。即是俗稱的抑揚頓挫、高低起伏，屬於聲音的表情，是傳達感情最重要的呈現方式，一定要足以傳達到最後一排觀眾也能清晰聽到為基本要求。 （3）音長：是計算一個音從開始發音到停止發音的總時間。通常較簡單要求小朋友練習的方式是，要求其在句尾遇到第三聲時要說完整，不可只發一半的長度，複韻母音長也要完整讓嘴型達到要求，如ㄠ是ㄚ加ㄨ，ㄡ是ㄛ加ㄨ，ㄟ是ㄝ加一….等等，尾音是「ㄨ」或「ㄧ」。 （4）音色：指聲音的品質跟特點，也就是聲音的個性。這個部份較屬於天生資質，音色好的當然較為吃香，但如果本身音色不亮麗，屬於低沈沙啞者，就要在其他部分脫穎而出，例如小六生或國中組演說比賽，有些男生正值變聲期，如果在內容上表現突出，音色如何就在其次了。 2.發聲練習：練習腹式發聲，像唱歌一樣。通常我會示範，如何把聲音拋到遠方，讓小朋友摸自己的肚子感受腹部用力的感覺，用「哈」的聲音多次練習。 3.聲調練習：給一些四字語句，讓學生練習咬字聲調清楚，例如： 練「陰、陽、上、去」聲調舉例 練「去、上、陽、陰」聲調舉例 練四字四聲混合聲調舉例 雕蟲小技 中流砥柱 從容有序 街頭小巷 四眼田雞 妙語如珠 故耍玄虛 順理成章 水落石出 循規蹈矩 隨心所欲 如夢初醒 4.語音矯正練習：針對學生的缺點加以矯正，通常較容易有問題的舉例如下： 發音 常犯錯誤情形 練習詞句舉例 聲母翹舌音 ㄓㄔㄕㄖ發成ㄗㄘㄙ或發音位置錯誤 ㄓ：中止、珍珠、制止、掙扎 ㄔ：拆穿、穿插、充斥、出醜 ㄕ：手勢、山水、神聖、射手 ㄖ：忍讓、融入、仍然、柔軟 聲母舌面前音 ㄐㄑㄒ舌頭太過用力 ㄐ：積極、接濟、計較、絕跡 ㄑ：七巧、欠缺、親切、情趣 ㄒ：先賢、學校、虛心、血型 以上二者混淆 1.我是第四十四號 2.不管是天災還是人禍 3.人飢己飢的精神令人動容 4.姊姊不是做餃子而是煮翠菜 5.請老師朗誦宋詩三十首 聲隨韻母 ㄢ ㄣㄤㄥ發音相互混淆 ㄢ： 參觀、天仙、嬋娟、山嵐 ㄣ：本份、森林、根本、繽紛 ㄤ：幫忙、廣場、揚長、光芒 ㄥ：冰冷、公正