北师大一年语文下册第九单元.docVIP

课 题 冬冬读课文 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1、用自己喜欢的方式识字12个，会写4个，进一步激发学生学习汉字的兴趣。 2．朗读课文，了解课文内容，初步体会“朋友”的含义，知道朋友间应怎样相处。 教 学 重难点 懂得怎样才是真正的朋友，培养尊重朋友、爱朋友的美德。 教 学 方 法 引导探究 教 学 准 备 录音机 水果卡通图 课时 1 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、创设情景，导入课题。　　今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的歌曲，想听吗？这节课我们就来学习一篇讲朋友的课文《冬冬读课文》。二、初读课文，探究识字。 （一）初读课文，了解内容　　 你能把自己喜欢的段落读给大家听吗？同学读的时候其他同学认真听，听后评一评。（二）识字教学。　　（课件出示生动的水果卡通图）每个水果后面都藏着一个词娃娃你能又快又准地读出来吗？1.你都记住了哪些字？把你的好办法说给同学听听。 2.“读、课、请”这三个字与什么有关？你还知道哪些带有言字旁的字？ 仔细听， （想）歌中唱的什么？（放MP3《找朋友》，师生拍手唱。） 1．学生尝试读文。要求读准字音，读清句子，圈出不认识的字用自己最喜欢的方式解决。2．同桌互读。一个读一个听，遇到问题相互交流、解决。3．小组间合作读。（学生根据自己意愿读给本组同学听，也可以读给其他组的同学听。） 4．汇报交流读。（谁读得最棒？ 1．摘卡识字中贯穿自读、领读、“开火车”读、“找朋友”（用喜欢的字组词或说话）。 2．集体交流识字好办法。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 3. 这些字中你认为哪个最难记，你是怎样记住它的？ 4.指导“课、请、这、师”的写法 三、理解读文，拓展练习。（一）理解课文。　1．师：这课的生字大家都认识了，课文肯定能读得更好。　 2．指导有感情地读。　　 （二）拓展练习。1．你能仿照这个例子说句话吗？“老师，让冬冬再读一遍，好吗？”“小明，__________，好吗？”“_______，_______，__________？” 2．生活中你是怎样用这些句子的？举个例子好吗？ 3.同学间汇报、交流识字方 4.描 书54页描一描、写一写中“辶 板 书 设 计 冬 冬 读 课 文 课 题 冬冬读课文 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1.巩固本课生字，学写“文、同、笑” 2.在熟读课文的基础上，体会友谊的美好与可贵，培养尊重朋友、爱朋友的美德。 3. 发展与人合作的参与意识和组织语言及动手的能力；在表演中培养学生的创新精神、求异思维及想象力。 教 学 重难点 通过学习，使学生懂得友情的珍贵，培养互助互爱、真诚相待的美德。 教 学 方 法 合作交流 教 学 准 备 儿歌《找朋友》、生字卡、小黑板 亮？（走之儿的横捺比较难写，指导学生用手指在桌面上多连几遍，然后描红。）　 四、课堂总结，课外延伸。　　1．学了这一课有何收获？　　2．善于发现朋友优点，动手制作“朋友卡片”。　　3．《找朋友》乐曲中结课。 1.写语文天地54页描一描，写一写中的“这” 2.学生各自在田字格中练习写字。 边听乐曲边制作朋友卡 板 书 设 计 冬 冬 读 课 文困 难???????????? 声音好听???????? ↑?? ↓信 心优? 点 课 题 池塘边的叫声 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1、知识与技能：认识14个生字，认识多音字“教、背、好”。 2、过程与方法：进行渗透性识字，能综合运用所学的识字方法。 3、情感态度与价值观：通过阅读课文，培养学生对朋友应当真诚，乐于帮助别人的美德。习惯。 教 学 重难点 随文识字，理解课文内容。　有感情地朗读青蛙和小鱼进行的三次对话，以读悟情 教 学 方 法 合作探究 教 学 准 备 多媒体课件，动物头饰，生字卡片。 课时 第一课时 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 　一、创境引思，目标定向。　⒈指导看图、揭示课题。　这节语文课，老师给大家带来一幅美丽的图画，在美丽的池塘边, 谁和谁相遇了, 他们在干什么？青蛙和小鱼之间发生了什么事呢？现在我们就来学习这篇课文—（板题）—池塘边的叫声　　看到课题, 你想提出什么问题呢? 那就让我们带着问题到书中去寻找答案吧。 二、随文识字，巧识字形。 ⒈布置读文任务 同桌互相听读课文，⑴读准字音；⑵不加字、落字。　　　 2