思想品德：2.1.2《告别依赖 走向自立》学案(人教新课标版七年级下).docVIP

师生共用导学稿 【学习目标】??? 1.?树立自立的生活态度；在实践中体验自立的意义； 2.?培养学生正确的人生观,明确在法制社会里公民权利与义务的关系； 3、初步形成自己管理自己学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础； 4、 知道自立的方法；多实践 多锻炼，不再有依赖。 5、学习重点 让学生懂得自立的含义、表现和必要性； 正确分辨自立与帮助和依赖、管束与自由的关系，掌握培养自立能力的方法并努力实践，最终达到提高自立能力的目的。 6、学习难点：充分认识到依赖的危害和自立的积极意义。 【预习领航】 仔细阅读课本39页——45页的相关内容，试做下列练习。 一填空： 1、告别依赖的一个重要表现就是 。 2、自主就是 。 3、培养自己的自立能力，最基本的就是 。 二、是非判断： 4、一个没有主见的人，是不能在生活中自立的。………………………… （ ） 三、单项选择： 5、假设取消了班主任制度，没有约束了。你该如何安排自己的学习呢？… （ ） A、请自己信赖的科任老师安排学习计划? B、请家长为自己订计划安排自己的学习C、请好朋友为自己安排计 D、自主安排自己的学习，能对自己的行为负责 6、2007年10月16日，高青县李官小学针对独生子女独立意识差，在校不能很好地参与到学习中来等情况，在学生中开展了“对自己负责，做自主自立的好孩子”的活动。对自立自主理解正确的是 ………………………………………… （ ）? ①自立就是自主? ②自立就是明确自己的责任并勇于承担责任? ③自主才能明确并承担责任? ④自主是自立的前提，自立是自主的表现。 A、①③④? B、②③④? C、①②④? D、①②③④ 7、德国诗人歌德曾说：“谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。”这警示我们（ ） A、自尊自信 B、自强不息 C、自主自立 D、做自己的奴隶 8、中日少年《夏令营中的较量》：1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车…… 结合中日少年《夏令营中的较量》和外国孩子的自立教育，思考： （1）为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿肚子？ （2）你认为一个自立的人应该具备哪些条件？怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利？ 四、预习之后，还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨： 【新知导航】 一、同桌交换学案，互相检查评价。批语： 二、讨论体会 1、在一个招聘会上，曾出现这样一幕：一个五十多岁老人在各个摊位前忙个不停，填了六十多份求职应聘表，并且不断向招聘单位咨询。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，她所做的一切都是为了26岁的儿子。此时此刻，她的儿子正在家“赋闲”。他一天到晚除了吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。 造成“儿子赋闲、老母应聘”的原因有哪些？请从儿子和父母的角度进行分析。 如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？说说你的理由。