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【创新设计】2016高考生物二轮复习 第五单元 专题二 生态系统及环境保护专题整合 (时间：30分钟　满分：75分) 一、选择题(每小题6分，共6小题，共36分) 1．(2015·衡水中学调研)动物生态学家对某林区周边区域进行了四种经济动物(M、N、O、P)的调查，所得结果如下：这四种动物的种群密度中M的种群密度最小，且各物种之间存在着食物关系，N、P处于同一营养级，M处于最高营养级。下列结论正(　　) A．动物的营养级一定与种群密度呈反比例关系 B．只能用标志重捕法调查动物的种群密度 C．四种动物的种间关系不只一种 D．M动物一定处于第五营养级 解析　动物的营养级不一定与种群密度呈反比例关系；对于活动能力强活动范围大的动物的种群密度调查用标志重捕法，但对于活动能力弱，活动范围小的动物用样方法调查其种群密度；由于N、P处于同一营养级，M动物有可能处于第四营养级。 答案　C 2．(2015·安徽六校联考)下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是(　　) A．使用粪便作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用 B．一只狼捕食了一只兔子，则这只兔子中约有10%～20%的能量流入狼的体内 C．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的 D．食物链中初级消费者数量越多，次级消费者能够获得的能量一定就越少 解析　使用粪便作肥料，其被微生物分解产生的物质可以被植物利用，实现了物质的循环再生，但能量散失到大气中，A错误；能量传递效率10%～20%是相邻营养级之间的传递效率，不适用于两只动物之间，B错误；碳元素在生物群落与无机环境之间以二氧化碳的形式循环，C正确；次级消费者能够获得的能量多少与初级消费者数量无关，D错误。 答案　C 3．如图是一个简化的食物网，据图分析正确的是(　　) A．该食物网由4 B．其中的初级消费者是植食性鸟 C．处于第三营养级的生物有3种 D．生态系统的4种成分中，该图上只体现了2种成分 解析　分析图形可知，该图由5条食物链组成；植食性鸟和食草昆虫都是初级消费者；处于第三营养级的生物有鹰、食虫鸟、蜘蛛和青蛙4种生物；该图只有生产者和消费者，缺少生态系统中的分解者和非生物的物质和能量。 答案　D 4．(2015·安下列有关生物多样性的叙述，错误的是(　　) A．共同进化导致生物多样性的形成 B．森林能调节气候属于生物多样性的直接价值 C．生物多样性的间接价值明显大于直接价值 D．生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性 解析　共同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化，生物多样性的形成是共同进化的结果，A正确；森林能调节气候属于生物多样性的间接价值，B错误；生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值，C正确；生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，D正确。 答案　B 5．(2015·江西五校第一次联考)下表是某营养级昆虫摄食植物后能量流动情况，下列说法错误的是(　　) 项目 昆虫摄食量 昆虫粪便量 昆虫呼吸消耗量 昆虫储存在有机物中能量 能量(kJ) 410 210 130 70 A.昆虫同化的能量中约有35%用于其生长发育和繁殖 B．昆虫粪便量属于植物中未被昆虫利用的能量 C．昆虫储存在有机物中的能量属于未利用的能量 D．若能量传递效率为10%～20%，昆虫的前一营养级的能量至少有1 000 kJ 解析　昆虫的同化量为410－210＝200(kJ)，用于生长发育和繁殖的能量所占比例为70÷200×100%＝35%，A正确；摄入量＝同化量＋粪便量，昆虫粪便量属于植物流向分解者能量的一部分，B正确；未C错误；昆虫的前一个营养级的能量最小值是200÷20%＝1 000(kJ)，D正确。 答案　C 6．如图为能量流动示意图。其中a1是流入第一营养级的总能量，相关说法正确的是(　　) A．第一营养级传递给分解者的总能量是a4 B．能量散失a3不能再被生物同化利用 C．a1、a2、a3、a6中的能量都以稳定化 D．第一营养级和第二营养级之间能量传递效率是a6÷a2 解析　由题图可知，第一营养级传递给分解者的总能量是a4＋a7。a1是生产者同化固定的能量，散失的能量a3以热能的形式存在，热能不能再被其他营养级利用，这也是能量流动逐级递减的重要原因。第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率是a6÷a1。 答案　B 二、非选择题(4小题，共39分) 7．(9分)(2015·海南文昌中学期末)海南多地大力发展农家乐，构建旅游与生态并举的生态农业。池塘养鱼垂钓，水稻长势喜人，农民进行除草、治虫、施肥等生产活动。根据生态学原理，回答下列问题。 (1)生态系统的结构由________构成。池塘中的植物垂直方向上的分布具有分层现象，这种现象与不同水域深度的____