三角形四边形案例分析.docVIP

初中三角形、四边形案例分析！ (1)了解多边形的内角和与外角和公式，掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念和性质，了解它们之间的关系．了解四边形的不稳定性； (2)掌握平行四边形对边相等、对角相等、对角线互相平分的性质，四边形是平行四边形的条件（一组对边平行且相等，或两组对边分别相等，或对角线互相平分的四边形是平行四边形）．了解中心对称图形及其基本性质； (3)掌握矩形、菱形、正方形的有关性质和四边形是矩形、菱形、正方形的条件； (4)了解等腰梯形同一底上的两底角相等，两条对角线相等的性质，以及同一底上的两底角相等的梯形是等腰梯形的结论 (5)进一步认识三角形的有关概念，了解三边之间的关系以及三角形的内角和，了解三角形的稳定性。 (6)了解图形的全等，能利用全等图形进行简单的图案设计。 (7)经历探索三角形全等条件的过程，掌握两个三角形全等的条件，能应用三角形的全等解决一些实际问题。 (8)在分别给出两角夹边、两边夹角和三边的条件下，能够利用尺规作出三角形（会写已知、求作和作法，不要求证明）。 三角形内角和定理的证明： 例1．如图所示，把图（1）中的1撕下来，拼成如图（2）所示的图形，从中你能得到什么结论？请你证明你所得到的结论． 点证：此题是让学生动手拼接，把1移至2，已知ab，根据两直线平行，同旁内角互补，得到“三角形三内角的和等于180°”的结论。 探索三角形全等的条件： 例2．如图所示，E=∠F=90°，B=∠C，AE=AF，给出下列结论： 1=∠2；BE=CF；ACN≌△ABM；CD=DN．其中正确的结论是_________． 【解析】由E=∠F，B=∠C，AE=AF，可判定AEB≌△AFC，从而得EAB=∠FAC． 1=∠2，又可证出AEM≌△AFN． 依此类推得、、 点评：注意已知条件与隐含条件相结合． 全等三角形的应用: 例3．如图所示，A、D、F、B在同一直线上，AD=BF，AE=BC，且AEBC． 求证：（1）AEF≌△BCD；（2）EFCD． 【解析】（1）因为AEBC，所以A=∠B．又因AD=BF，所以AF=AD+DF=BF+FD=BD，又因AE=BC，所以AEF≌△BCD． （2）因为AEF≌△BCD，所以EFA=∠CDB，所以EFCD． 【点评】根据平行寻求全等的条件，由三角形全等的性质证两直线平行． 利用平行四边形的性质求面积: 例4．如图，在□ABCD中，E为CD的中点，连结AE并延长交BC的延长线于点F， 求证：SABF=S□ABCD． 【解析】四边形ABCD为平行四边形，AD∥BC． E是DC的中点，DE=CE．AED≌△FEC．S△AED=S△FEC． S△ABF=S四边形ABCE+SCEF=S四边形ABCE+SAED=S□ABCD 会根据条件选择适当方法判定平行四边形： 例5．如图，在□ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，E、F是对角线AC上的两点，当E、F满足下列哪个条件时，四边形DEBF不一定是平行四边形（ ） A．OE=OF B．DE=BF C．ADE=∠CBF D．ABE=∠CDF 【分析】虽然判别平行四边形可从“边、角、对角线”三个角度来考虑，但此例图中已有对角线，所以最适当方法应是“对角线互相平分的四边形为平行四边形”． 能利用平行四边形的性质进行计算： 例6．如图，在□ABCD中，已知对角线AC和BD相交于点O，AOB的周长为15，AB=6，那么对角线AC+BD=_______． 【分析】本例解题依据是：平行四边形的对角线互相平分，先求出AO+BO=9，再求得AC+BD=18． 3