三角形的分类答案.doc

三角形的分类 教学内容：二年级第二学期p56-57 教学目标：1、会用直角三角尺辨别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 2、知道三角形可以按角分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 教学重点：1、认识和辨别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 2、能将三角形按角分为三类。教学难点：区别掌各种三角形的特征。 教案设计： 一、复习导入 1、生活中角无处不在，你还记得他们的名字吗？（媒体出示） 2、我们还认识了三角形，知道每个三角形都有三个角。 3、今天我们就通过角来研究三角形。【板书课题：三角形】 二、自主探究 （一）初步认识三类三角形 老师准备了一些形状大小不同三角形藏在信封里，而且编了号，请大家小 组合作，（媒体出示：小组合作要求） 用学过的方法去量一量这些三角形中的每一个角，并记一记 （师示范①号三角形有几个锐角、几个直角、几个钝角、将结果填入表格中。） 小组合作,完成研究单1、“比一比、填一填”（表略） 图形编号 锐角个数 直角个数 钝角个数 1 2 0 1 2 3 4 5 6 交流反馈，再次合作 我们通过观察或借助工具确定了三角形中各个角的大小，并正确完成了表1，接下来还要请小朋友们相互合作，根据表格中的数据把这些三角形分一分，并试着给每一类三角形取个名字。 汇报交流 【师用红笔将表格上的关键数字描红】 为什么把1、6号三角形分为一类？（因为都有一个角是钝角 【板书】 ） 有一个钝角就是这两个三角形的共同特征。那另外两个是什么角？ 为什么把2、3分为一类？ 2、辨别生活中的三角形。（媒体呈现）找一找有怎样的三角形？根据学生回答抽象出三角形。 3 、判断题（媒体呈现） ⑴直角三角形的三个角中只有一个直角。……（ ） 追问：有没有2个直角的三角形？（媒体演示） ⑵钝角三角形中，有两个角是锐角。……（ ） 追问：有没有2个直角的三角形？（媒体演示） ⑶有两个锐角的三角形一定是锐角三角形。……（ ） 4、猜猜我是谁？ （1）只露出一个直角，这个三角形是（ ）三角形；（图略） （2）只露出一个钝角，这个三角形是（ ）三角形；（图略） （3）只露出一个锐角，这个三角形是（ ）三角形。（图略） 5．动手做 用一张长方形纸，折出两个完全一样的直角三角形 画一条线段把这个平行四边形分成两个完全一样的钝角三角形？ 画一条线段把这个平行四边形分成两个完全一样的锐角三角形？ 五、课堂总结 1、这节课你学习了什么？ （知道了锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，还有它们的判别方法） 2、拓展练习：（根据时间而定） 出示锐角，问：根据这个角，你能知道我会画什么三角形吗？ 要求1：从一个A点画一条线段到另一边上的点形成一个直角三角形。 从一个A点画一条线到另一边上的点形成一个钝角三角形。 从一个A点画一条线到另一边上的点形成一个锐角三角形。 小小设计师 1、连一连，围成钝角三角形 2、连一连，围成直角三角形 3、连一连，围成锐角三角形 现在图中有（ ）个直角三角形 板书设计： 三角形的分类 学生自主学习单 三角形的研究 任务1．比一比、填一填：把三角形角的研究结果填到表格中 图形编号 锐角个数 直角个数 钝角个数 1 2 3 4 5 6 任务2．分一分：哪些三角形可以分一类？ 试一试：给每一类三角形取个名字？ 三角形 分一类； 我给它们取名为 三角形； 三角形 分一类； 我给它们取名为 三角形； 三角形 分一类； 我给它们取名为 三角形。 三角形的分类(1) 教学内容：课本第四册P56～57 教学目标： 1、通过比一比三角形中的角的大小，认识和辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。 2、知道三角形可以按角分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形三大类。 3、通过給三角形分类等数学活动，培养学生主动探究数学知识的意识和探究的方法，学习用自己的语言表达对三角形的认识，以及学生的空间想象能力。 教学重点：能将三角形按角分类。教学难点：理解并掌握各种三角形的特征