1写作能力的核心是思想感情.doc

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1写作能力的核心是思想感情

作文训练第一次讲座 ——写作能力的核心是思想感情,写作能力考查的核心也必然是思想感情 讲解:   作文由内容和形式两部分构成,形式是为内容服务的。如果没有好的内容,再好的形式也就失去了作用。   所以,在有限的复习时间里,同学们要把关注的重点放在内容上。   作文,就是用书面语言表达生活的意义。   人生活在意义之中。   生活中经历的大大小小的事件或者片断的场景,所以能在我们的心里留下印记,是因为我们感悟到了其中的意义;这些意义积少成多,构成了我们的精神世界。孩子是在感悟意义中成长的,随着意义的逐步清晰、逐步增多,智慧也逐步成长起来,人由意义向前推动着,长大了。一个小孩最终变成精神世界丰富多彩、思想深邃的完整的人。   如果我们考察学生作文从小学到高中的整个发展过程,问一句:作文在什么地方出了毛病,我们不得不承认,是“意义”的感悟和追寻上出了毛病。   他能想起与题目相关的事情或者片段情景,但他可能不知道里面有什么“意义”,或者很模糊。   高年级的学生已经不满意对事情本身的叙述,他要表达一个自己满意的“意义”,但他又找不到,所以他的作文就陷入了困境。   反之,如果与题目相关的事情或者片段情景纷至沓来,并且都带着清楚的意义,他的作文肯定是愉快的。凡是优秀的作文,都是“意义”明确的,有的还很富有新意。凡是比较差的作文,都是“意义”不清楚或者经不住推敲的。一篇作文表达一个“意义”,是作文的基本常识,但所有比较差的作文,“意义”不但模糊,而且经常转换。他不知道自己要表达什么“意义” 这才是作文的核心困境。   当我们对技巧孜孜以求的时候,我们忽视了“语言与人的意义世界共为一体”这个根本事实,作文的“根”被砍断了。我们必须再次强调:语言最终要表达的是“意义”,如果没有“意义”,语言不能深入人的精神世界,语言的高级功能就被淡化了,语言也就失去了它根本的存在必要,作文就成了一种精神负担。   语言从它产生的那一刻起,就肩负了把感悟到的意义(道理)告诉别人的任务,这就是人类的表达。和比较随意的口头语言表达相比较,作文是人类借助书面语言进行的高级表达,理所当然地要肩负起表达人的精神世界中各种各样意义的任务。虽然语言的任务不仅仅是表达意义,但表达意义是最高层次的任务。因此,我们把作文定义为“用语言表达生活的意义”。   作文的困难,根本上是意义的困难;作文的成功,是意义的成功。不论是中考满分作文、高考满分作文还是成年人的作品,都因为意义而出色。   可以说,拿到一个作文题,每个同学都会产生丰富的联想:或者是人,或者是事情;或者是课本里的人物事情,或者是生活中的人物事情;或者是自己的,或者是他人的。   但是,这些联想获得的是粗糙的材料,如果不能感悟出其中包含的道理意义,就不可能写出优秀的作文。   例如: 苍蝇与鲜花   苍蝇飞到鲜花面前讨教道:“美丽的鲜花,为何人们总是赞美你而厌恶我呢?”   鲜花反问道:“你给他们带去了什么?”   苍蝇回答道:“我首先嗡嗡叫,告诉他们我苍蝇已来到。然后,我便啄食他们的食物,告诉他们我要吃饭,我也要生存。尔后,我给他们带去一些病毒,警告他们,苍蝇也是这个世界不可轻视的生灵。”   鲜花说道:“我与你恰恰相反,我不声不响地开放着自己的美丽,释放着自己的芳香,带给他们美好的温馨与快乐。现在你应该明白了,你带给人们什么,人们就回报你什么。”   你带给人们美,人们就赞美你;你带给人们恶,人们就厌恶你。 “制造专家”   火车上,坐着一对夫妻。先生彬彬有礼,而太太却一路上不停地抱怨着。不是嫌椅子脏,就是嫌风太大,不然就骂车上的服务小姐态度不好,好像没有一件事让她觉得满意,让她看得顺眼。   先生礼貌地跟邻座的人打招呼,当别人问他们从事何种职业时,先生说:“我是工程师,我太太是制造家。”   别人好奇地问:“尊夫人制造什么产品?”   先生笑着回答:“她专门制造不愉快!”   我们每天早上醒来,都面临两个选择:这一天过得快乐或是不快乐。其实这只是一种心境的差别,就看我们自己怎么决定了。   温馨提示:烦恼是别人带来的,快乐是自己找到的;愉快的生活,是由愉快的思想所造成的。   下面我们以几篇作文为例,具体讲解。   1、每桶四美元的标准石油   从前在美国标准石油公司里,有一位小职员叫阿基勃特,他在远行住旅馆的时候,总是在自己签名的下方,写上“每桶4美元的标准石油”字样。在书信及收据上他也不例外,只要签名,他就一定写上那几个字。日复一日,年复一年,他因此被同事叫做“每桶4美元”,而他的真名倒没有人叫了。   公司董事长洛克菲勒知道这件事后说:“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉,我要见一见他。”于是邀请阿基勃特共进晚餐。   后来,洛克菲勒卸任,阿基勃特成了第二任董事长。   这是一件谁都可以做到的事,可是只

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