应用平面向量基本定理解题题型归纳.doc

平面向量基本定理题型归纳何平面向量基本定理：是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面内的任意向量有且仅有一对实数使得= 平面向量基本定理是正交分解和坐标表示的基础，为“数”和“形”搭起了桥梁，在向量知识体系中处于核心地位笔者对近年高考有关平面向量基本定理题作了系统研究认为大致分为以下题型： 一、基本题型随处可见 1.1直接利用唯一求解 例1：在直角坐标平面上，已知是原点，若，求实数x,y的值 解： ∴ 即x为－3，y为3. 1.2构建三角形，利用正余弦定理求解 例2：如图，平面内有三个向量，其中夹角为120o，的夹角为30o，，若,则= ，= 解：过C作CD∥OB交OA的延长线于D，在Rt△ODC中，∴即=4，=2 二、共线问题常考常新 2.1感受平面内三点共线的结论在解题中简明快捷常用结论：点O是直线l外一点点A，B是直线l上任意两点，求证：直线上任意一点P，存在实数t，使得关于基底{OA,OB}的分析式为 若则A，P，B三点共线 （特别地令t=,称为向量中点公式） 例3：在△ABC中，，P是BN上的一点，若，则实数m的值为 解：∵，∴ ∵B,P,N三点共线，∴ 又∵，∴m= 2.2感受向量数形二重性在证明平面几中独特魅力 例4：在平行四边形OACB中，BD=BC，OD与BA相交于E，求证：BE=BA 证明：如图，设E′是线段BA上的一点，且BE′=BA，只需证E，E′重合即设，，， = ∴O,E′,D三点共线 ∴E,E′重合，∴BE=BA 三、区域问题渐成热点 由平面内三点定理拓展可以研究区域问题，为解决线性规划问题画出可行域提供理论上依据和操作上的便利也可以解决向量中类似于所在位置问题定理：设OA,B为平不共线的三个定点，动点C满足，记直线OA，OB，AB分别为lOA,lOB,lAB，平面被分成如图7个部分(Ⅰ—Ⅶ)，得出结论表(1)，表(2) 表(1) 充要条件 动点C所在区域(不含边界) x,y满足条件 Ⅰ x0，y0且x+y1 Ⅱ x0，y0且x+y1 Ⅲ x0，y0且x+y1 Ⅳ x0，y0且x+y1或x0,y1 Ⅴ X0,0y≤1 Ⅵ 0x≤1,y0 Ⅶ X0,y0 表(2) 充要条件 动点C在线上 x,y所满足条件 相同特征 不同特征 C在线段AB上 x+y=1 x0,y0 C在线段AB延长线上 x0,y0 C在线段BA延长线上 x0,y0 C在线段OA上 y=0 0≤x≤1 C在线段OA延长线上 x1 C在线段AO延长线上 x0 C在线段OB上 x=0 0≤y≤1 C在线段OB延长线上 y1 C在线段BO延长线上上 y0 在近年高考题中，区域问题常下面题型出3.1动点所在位置定，判断数满足条件 例5：如图，平面内的两条相交直线OP1和OP2将该平面分割成四个部分，Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ(不包括边界)，若且点P落在第Ⅲ部分，则实数a,b满足（ ） A．a0,b0B．a0,b0C．a0,b0D．a0,b0答案：B 例6：如图OM∥AB，点P在射线OM，射线OB及AB的延长线围成的阴影部分内（不含边界）运动，且，则x的取值范围是 ，当x=－时，y的取值范围是 答案：x0 解①设OS∥AB，过S作OB平行线交AB延长线于T，则的终点P只能在线段ST上（不包括端点） ②由区域V性质得x0,0y≤1,当，此时y=,当T在AB的延长线上时，由表(2)得C在线段AB延长线上时x0,y0且x+y=1 ∴=－, －+y=1 ∴y= 即y 3.2系数满足条件定，判断动点所在位置 例7：平面上定点A、B满足，则点{}()所表示的区域面积是（ ） A．2 B．2 C．4 D．4 答案：D 解：令与x轴非负半轴重合，在第一象限内 ∵==∠AOB=2 ∴∠AOB= ∵在第一象限，0, ∴ ∴+≤1 P点形成图形的为S△AOB=∠AOB=×2×2×sin=,同理S△A′OB= ∴SA′B′AB=4 巩固练习及参考答案 1.已知，若，求， 2.已知△ABC和点M满足，若存在实数m使得成立，则m=( ) A．2 B．3 C．4 D．5 3.如右图，在△ABC中，点M是BC的中点，点N在边AC上，且AN=2NC，AM与BN相交于点P，求AP:PM的值. 4.已知平行四边形ABCD，点P为四边形内部或者边界上任意一点，向量，则O≤x≤, O≤y≤的概率是（ ） A． B． Ｃ． D． 参考答案：1.=3，=4 2. B 3. 3：1 4. A 参考文献： [1]卫福山.平面向量中一个重要定理的多角度研究[J],中学数学研究，2014