摆脱关于行为的直觉观点 学会系统地分析人的行为 课程的考试939分.docVIP

各题型提交答案说明：1.单选题及判断题点击圆形按钮进行单项选择，多选题点击勾选框进行多项选择。2.选择题和判断题:直接点击选项，系统将自动提交答案。3.未完成考试误操作推出系统后，在考试时间段内可重新进入系统考试。4.完成考试后点击提交答案按钮，考试结束，不可再次进入系统考试。5.答题完成后，点击考试页面左侧“未答题”按钮，确认无未答题后再提交答案。6.未提交答案的试卷在考试时间结束后将强制提交答案。 一、单选 ( 共 6 小题，总分: 40 分) 1. 在组织行为权变函数中，“PGP”表示的是（） A.个人的特性 B.组织结构 C.技术或生产的影响 D.同事之间的群体压力 2. 在组织行为权变函数中，“OC”表示的是（） A.组织结构 B.技术或生产的影响 C.同事之间的群体压力 D.组织气氛 3. 在组织行为权变函数中，“IC”表示的是（） A.个人的特性 B.组织结构 C.技术或生产的影响 D.同事之间的群体压力 4. 假设中导致因变量变化的原因，这指的是（） A.自变量 B.中介变量 C.因变量 D.他变量 5. 个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断，指的是（） A.自我效能感 B.中介变量 C.因变量 D.自变量 6. 系统研究，是指对事物间关系的考察，试图解释原因和结果，把结论建立在（）之上。 A.科学的论据 B.政治的论据 C.文化的论据 D.经济的论据 二、多选 ( 共 3 小题，总分: 20 分) 1. 下列各项表述中正确的有哪些？ A.徐莉教授指出，在组织行为权变函数中，“SI”表示的是文化影响。 B.徐莉教授指出，在组织行为权变函数中，“SI”表示的是组织气氛。 C.徐莉教授指出，在组织行为权变函数中，“OC”表示的是组织气氛。 D.徐莉教授指出，在组织行为权变函数中，“OC”表示的是文化影响。 2. 下列各项表述中正确的有哪些？ A.徐莉教授指出，有明显时间期限的目标比没有时间期限的目标更有激励作用。 B.徐莉教授指出，有反馈的目标比没有反馈的目标更有激励作用。 C.徐莉教授指出，没有时间期限的目标比有明显时间期限的目标更有激励作用。 D.徐莉教授指出，没有反馈的目标比有反馈的目标更有激励作用。 3. 徐莉教授指出，霍桑试验的结论包括以下哪些？ A.照明度的改变对生产效率有着直接影响。 B.职工是“社会人”。 C.企业中存在着“非正式组织”。 D.满足工人的社会欲望，提高工人的士气，是提高生产效率的关键。 三、判断 ( 共 6 小题，总分: 40 分) 1. 徐莉教授指出，1949年在美国芝加哥讨论会上第一次提出“行为科学”。 正确 错误 2. 徐莉教授指出，设定目标的难度，要根据员工的个性特质设定适宜的难度。 正确 错误 3. 徐莉教授指出，系统由相互作用和相互依存的要素组成。 正确 错误 4. 徐莉教授指出，系统研究，也就是建立在控制条件下所获得的数据并用合理严谨的方式测量和解释结果。 正确 错误 5. 霍桑照明实验的结果表明，直至照明减至如月光一般、实在看不清时，产量才急剧降下来。 正确 错误 6. 徐莉教授指出，具体的目标比模糊的目标更有激励作用。 正确 错误 　　小故事3、老人与黑人小孩子 　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗?” 　　“当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的?” 　　他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。” 　　脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看这个黑人小孩，随即递给他一个黑色的气球。 　　他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。 　　老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。” 　　大道理：成就与出身无关，与信心有关。这个世界是用自信心创造出来的。有自信，积极的面对自己所拥有的一切，这种积极和自信会帮助人登上成功的山顶。 　　小故事4、囚禁的章鱼 　　一只章鱼的体重可以达70磅。但是，如此庞大的家伙，身体却非常柔软，柔软到几乎可以将自己塞进任何想去的地方。 　　章鱼没有脊椎，这使它可以穿过一个银币大小的洞。它们最喜欢做的事情，就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来，等到鱼虾走近，就咬断它们的头部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一顿。对于海洋中的其他生物来说，它可以被称得上是最可怕的