步步高2015届高考政治（新课标通用）大一轮复习配套文档：第四十一课　实现人生的价值.docVIP

第四十一课　实现人生的价值 [考点展示]　1.人生价值：价值和价值观；价值观的导向作用。2.价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据；价值判断与价值选择的社会历史性；价值判断与价值选择的阶级性；价值冲突及评价标准。3.价值的创造与实现：价值的实现方式；个人价值与社会价值的统一。 核心考点一　价值与价值观 1． 价值与价值观 (1)价值 指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 (2)人的价值 人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。 (3)价值观 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 2． 价值观的导向作用 价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 (2)价值观是人生的重要向导。 1． 全面认识人生价值 内涵 ①社会价值：人的价值就在于创造价值，在于个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。②自我价值：在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足。人既是价值的创造者，也是价值的享受者 评价 ①坚持两点论和重点论相统一的原则：人的价值是社会价值和自我价值的统一。对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。②坚持具体问题具体分析的原则：要看到在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献；评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么 走出形而上学的误区 ①认为“为社会作出多少贡献，就应该从社会、他人那儿得到多少回报”：一个人只有作出了超过自己索取的贡献，社会才可能在原来的基础上不断发展。②认为“一个人拥有的物质财富越多，其人生价值越大”：对一个人价值的评价主要是看他的贡献而不是看他索取的多少 2．价值、人生价值、价值观的比较 比较 价值 人生价值 价值观 区 别 含义 一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性 包括个人对社会的责任和贡献与社会对个人的尊重和满足两个方面，真正的价值在于对社会的责任和贡献 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点 涵盖范围 涵盖各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性，属客观范畴 只涵盖人生领域的价值 是对价值的主观反映，属于主观范畴 联系 价值对人生领域的具体体现就是人生价值，对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观 动态发布 命题特点 2013·新课标全国I,22 2013·广东高考，36(2) 2012·广东高考，34 2012·福建高考，34 常以选择题或主观题的形式考查人生价值、价值观的导向作用，主要用来分析树立某种价值观的必要性，如社会主义核心价值体系、科学发展观等。 命题点1　人生价值 典例1　(2013·新课标全国Ⅰ)2013年4月，习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时强调，必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。从唯物史观看，尊重劳动和劳动群众是因为 (　　) ①劳动是人的存在方式和社会发展的基础　②劳动贡献是衡量人的自由全面发展程度的根本尺度　③劳动群众能根据自己的意愿自由地创造历史　④劳动群众的根本利益与社会发展的客观规律是一致的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　B 解析　①从劳动的地位出发解释为什么要尊重劳动，入选；劳动群众的根本利益与社会发展的客观规律是一致的，所以尊重社会发展的客观规律就是尊重劳动和劳动群众，④入选。劳动贡献是衡量人生价值的根本尺度，②排除；劳动群众能根据自己意愿自由地创造历史，夸大了人的能动性，排除③。 变式训练1　闻一多先生在《红烛》一书中写道：“请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子！”从这句诗中我们可以看出 (　　) A．要实现人生价值必须放弃个人利益 B．人的价值在于对社会的责任和贡献 C．精神贡献比物质贡献更可贵 D．人生价值的实现必须以社会对个人的尊重和满足为前提 答案　B 解析　从闻一多先生的诗句中“不息地流向人间”可知B与材料相符，A、C、D的说法均是错误的。 命题点2　价值观的作用 典例2　(2013·广东高考)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一　习近平指出：“心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，切实解决好‘相信谁、依靠谁、为了谁’的根本政治问题，努力为人民掌好权、用好权。” 材料