余玉良高一37班班主任工作反思.docVIP

余玉良高一37班班主任工作反思 （一）班级基本情况 我班共有学生65名，其中男生43名，女生22名，内宿生31人，男生多女生少，班上的学生基本上都是属于不比较听话爱学习的但是成绩相对来说不是很好，进校的时候在学校排名31，属于平行班级，大部分学生偶来自于农村家庭家庭条件不是很好所以大部分学生虽然基础一般但是求知欲很强。 （二）班主任工作圈点 针对我班学生的具体实际，我对我班的学生采取的管理办法是提出要求、指明道路、分析利弊、狠抓学习。 首先对于学校各个部门以及年级组下达的各项任务做到不打折扣的及时传达部署并抓好落实；其次利用主题班会时间向学生介绍自己的学习经验和在高中阶段可能出现的一些常见错误或者说是一些弯路强调现阶段作为学生的你们既然来到了学校唯一的目的就是把学习搞上去，其他所有的一切都是为学习服务，生活上的一切不如意都是暂时同时条件上的限制是人为不可改变的时候只有让你子自己去适应现有的条件，读书不是唯一的出路但绝对是一条出路在你没有找到更好的出路的时候你只能先把书读好，让自己的翅膀变硬换言之增强自己以后改变环境的能力。学会感恩父母的血汗钱每一分都是来之不易的不要认为父母供你读书是必须的，感恩父母然后推而广之感恩老师感恩学校感恩社会。读书先学做人，做人之本是诚信，总之利用主题班会的时间对学生落实我校的四大主题教育（生命、感恩、诚信、成功）；再次对于个别学生由于种种原因出现的违纪违规现象（当然一年下来我班大的违纪现象没有主要是一些迟到、上课睡觉、玩手机、没有按时完成作业等情况）都是先批评然后分析利弊关系和学生一起找到问题出现的原因共同解决，本学期开始学生的违纪情况已基本好转；最后狠抓学习，学习是学生的天职，作为教师尤其是班主任提高学生的成绩比什么事情都要重要，这应该是老师的第一要务，对于学生成绩的提高主要是采取科任老师在前面带路班主任在后面鞭策的方法，利用每次周考的契机考试监考期间做到细致观察理解学生考试的具体情况，成绩出来以后及时与科任老师一起分析成绩对于变动比较打的学生及时找其谈话了解缘由，并加以鼓励。 （三）班主任工作的不足 第一作为一名刚刚走出大学校门的我可以说教学上和班主任工作上都同时存在一个相同的问题就是有激情但是足，自己还是一个小伙子现在要作为一个说教的角度去教育学生所以在工作的过程中就会出现很多这样或者那样的问题，例如和学生走的太近，我基本上和每一个学生的关系都是比较和谐的不存在教师与学生对立的情况可是这样一来的话就会使得自己在学生当中的威信大打折扣对于一些工作的开展就会出现一些问题比如说上次订阅《关爱明天》的时候就出现了这样的问题，大家都不想定大家都有这样或那样的原因（主要是家里有弟弟或妹妹已经买了）学生就会说我不理解他们直接导致了我班最后只定两本的结果。 第二我是一个相对比较坚持自己看法（或者说有点大自我）的人，对于一些事情很难改变自己固有的看法，比如说一直一来我都比较坚持已学习为中心对于学习以外的事情都是持反对意见尤其是在高中阶段参加一些社团活动的我是坚决反对所以就会导致和部分同学在价值观上面存在代沟，同样对于一些集体活动我的参与兴趣也影响了一些班主任工作的开展（如上学期的50米迎面接力，拔河比赛）因为在他们比赛的时候我要上课所以不能参加到他们的比赛当中去就导致部分同学认为我对班级活动不关心（当然这其中也有一部分我自身对与学习关系不大的活动的关心程度）。 第三由于条件限制不能更多参与到学生的生活和学习当中去这也是一个失责，例如不能全面的了解他们的学习情况尤其是晚自修的时候基本上没有到教室去坐上一节课或者几十分钟的时候都没有。 （四）班主任工作自我鉴定 我是一个不合格的班主任。 2011-6-15 晚 龙山中学 余玉良