作文(口语交际)一年级.docVIP

作文（口语交际）教学计划 学校： 孟店小学 年级（班）一年级 姓名： 2014年2月 指导思想 口语交际教学，是为了满足语文课程改革的教学需要，积 极培养小学生口语交际能力，全面提高学生的语文素质，为他 们终身学习、生活和工作奠定基础。 二、学情分析 经上学期了解和观察得知，学生的口语交际和习作有了初步的基础，多数学生能按要求流利的表达一件事，少数学生虽然能表达，但语言不流畅，语言不连贯，达不到要求。 本学期应加大口语交际教学的力度，重点培养口语交际的习惯，提高交际能力。 三、教学重点及分析 口语交际注重激发学生的表达欲望，注重语言的规范和指 导，要面向全体，训练到位，把口语训练延伸到日常活动中去。 教学难点及分析 口语交际教学，要重视日常教学中的口语交际活动，引导学生在日常生活中主动进行口语交际，在口语表达中随机训练和规范语言的表达能力，循序渐进的提高口语表达水平，提高语言能力。 教学措施 1、加强思想教育，让学生明确口语交际在语文中的重要地位，从而树立起正确对待和认真实践的信心。 2、遵循学生的认知规律和语文学习规律，精心选择口语交际内容，使学生在充满情趣的交际实践中养成良好的口语交际态度和习惯。 六：写作训练安排 写作题目? 训练要求 训练重点 训练难点 有趣的贴鼻子游戏 培养学生观察生活的能力。 交流一下自己做好的游戏。 有条理的说说游戏过程。 我的画 培养学生说话大方，听话认真习惯。 能说出自己画的内容和作画想法。 敢于发表自己的看法。 这样做不好 是学生能表达出不好的理由。 说话是要有礼貌。 能勇于表明自己态度。 我会拼图 培养学生的创造想象和动手能力。 能较清楚地向别人介绍做法。 能有条理的夸别人。 该怎么办？ 能借助图画了解图意，说出内容。 能把想到的办法说清楚。 能评出别人办法优点。 小兔运南瓜 培养学生丰富的想象力和创新意识。 能把自己想到的办法说清楚。 能对别人说的办法进行评论。