高中化学必修1(第1-3章)指导意见(张秀红)案例.ppt

 厦门十中 张秀红 必修模块的功能定位 高中化学必修模块是为全体高一学生打下共同基础的具体体现和保证。 必修化学模块具有衔接和基础性的双重功能。 必修化学功能决定了课程内容面广而不深挖。课程设计取向是多元的。 用好教材栏目，优化课堂结构 “教材” 象“学材” 活动性栏目功能： “联想·质疑”——激发兴趣，引发思考 “观察·思考”——演示实验，引导观察 “活动·探究”——学生实验，揭示奥秘 “交流·研讨”——各抒己见，交流信息 “迁移·应用”——课堂练习，学以致用 “概括·整合”——课后小结，形成网络 关于物质的量计算的较复杂的计算题 由于在初中化学教材中，学生对碳及其化合物有一定的了解。因此，教师应灵活处理，在学生已有认识的基础上完善和深化必要的知识。 对于学生已有的知识，教材的处理是让学生运用知识解决问题或者解释现象，如模拟溶洞的形成，交流研讨生活中的含碳元素物质之间的转化。 教师要落实化学方程式，并让学生书写离子反应方程式，进而复习离子方程式的书写。 * 厦门市高中新课程化学学科教学实施指导意见解读 必修1(第1-3章)36课时 一、教学深广度的把握（知识螺旋上升，避免一竿子插到底） 二、初高中、必修选修衔接问题 三、在活动中建构概念、观