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优化政治课堂，培养学生兴趣 美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师。那么如何优化政治课堂，培养学生的学习兴趣呢？我在教学实践中体会到可以分三个阶段进行。第一阶段，通过精心设计第一堂课来激发学习兴趣；第二阶段是改革日常课堂教学采取多种方法不断巩固学习兴趣；第三阶段是通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣。 一、重视第一堂课，激发学生的学习兴趣 苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣，确立自己课程吸引力的教师。而每一学年的第一堂课能否吸引学生，是能否激起学生对自己所学课程产生兴趣的前提。因为对第一堂课学生往往具有好奇和期待的心理，如果教师能抓住学生这一特殊心理精心设计第一堂课，使学生觉得教师的讲课“有味”，学科的内容“有意思”，就会激发起强烈的求知欲，这对以后的教学无疑会有帮助。上课一开始，教师不要急于进入课本内容，而可以先让学生合作交流一下在假期里的所见所闻，以及我们这个社会、这个世界有哪些重大新闻、重大事件发生。如上学期的第一堂课，同学们最感兴趣的是党的十八大的召开、美丽中国建设、钓鱼岛维权、环境治理以及叙利亚战乱等情况，大家你一言我一句，气氛相当活跃。在此基础上，教师可以提出一些问题。如：十八大召开对社会经济有哪些影响；美丽中国的建设你如何做；钓鱼岛