第一单元丰收欢乐而归概要.docVIP

第一单元 丰收欢乐而归 　　第一课时 　　教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》 　　教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？ 　　同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。 　　2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？ 　　同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石…… 　　师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。 　　二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》 　　教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！ 　　1、分乐句教唱歌曲一遍。 　　2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。 　　3、重点讲解休止符和延音的唱法。 　　三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。 　　结束新课。 　　教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。 　　 第二课时 　　教学内容：表演《赶海的小姑娘》 　　教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。 　　二、舞蹈教学 　　1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣， 　　2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。 　　3、教师分乐句教学 　　三、活动结束 　　教学反思：本课以“赶海”为主题，通过学生“说大海，听海浪的声音，学唱歌曲，表现赶海”等几个环节的落实，让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学手段，充分调动学习积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪，引领学生一步步的走进欢乐的音乐世界。可以说教学目标基本达成，但回头细想，仍有很多有待改进之处。首先，也是最为关键的，音乐课堂要关注音乐本位，运用音乐语言的手段来促成音乐教学，即通过旋律、节奏、音程、和声、力度、速度、调式等表现来丰富教学内容。发声练习中我应该指导学生把这些声音升华为音乐，有节奏有强弱的表现这些声音，将自然的声音提升到音乐，并注重音乐的美感，这样音乐的课堂将更丰富、更美。 乐曲开始，以连续左手上、下行刮奏衬托右手摇指奏出的号召性音调，展现了一幅大海汹涌澎湃的画面……在引子之后，共分三个部分： 第一部分，右手运用长摇技法奏出多以四度进行构成的开阔优美、富于歌唱性的主题旋律，左手则先用琶音与按滑来润饰歌唱性的主题，使之更具有韵味；再以琶音和刮奏的交替出现烘托音乐，将渔歌伴着海浪传向远方的场面真切地展现在听众面前。此后由主题派生出欢快跳跃的对比性曲调，经多次反复演奏后，主题旋律用左手移低八度再现，右手用历音技法奏出颠簸激荡的音型作陪衬，表现了渔民愉快出海的情景； 第二部分采用号子的音调，以鲜明的节奏，一领众和的对答式乐句，表现渔民的劳作场面。演奏时要准确把握好谱中的节奏重音，稳定节奏的律动。这里多次出现的渐强、渐弱力度变化，是渔民们在劳作时协调一致、齐心协力的体现，弹奏时应明确地表达出来； 第三部分是主题再现，音乐宽广而富于激情。随着主题旋律在反复中力度层次逐渐减弱，我们仿佛看到船队在夕阳映照下，伴着歌声满载而归，渐渐远去的优美歌声表达了渔民对美好未来的向往…… 马圣龙（1933—2003），中国著名民族音乐指挥家、作曲家、教育家，国家一级指挥，原上海民族乐团常任指挥。 顾冠仁（1942—），生于江苏海门，1965年肄业于上海音乐学院，历任上海民族乐团团长、艺术总监，中国民族管弦乐学会副会长，现为上海市广播影视艺术创作中心签约作曲，中国音乐家协会理事，民族音乐委员会副主任，中国民族管弦乐学会荣誉会长。 ??顾冠仁先生 顾冠仁的作品既有浓郁的民族风格，又有强烈的时代气息。是要作品有：琵琶协奏曲《花木兰、《王昭君》、合奏《东海渔歌》（与马圣龙合作）、《春天》组曲、《星岛掠影》、《将军令》、《大地回春》、《梅花引》、《在那遥远的地方——西部民歌主题组曲I》、《可爱的玫瑰花——西部民歌主题组曲II》；乐队协奏曲《八音合鸣》；二胡协奏曲《望月》；中阮协奏曲《塞外音诗》；合唱与乐队《妈祖香赞》（黄莹词）；弹拨乐合奏《三六》、《驼铃响叮当》、《喜悦》；江南丝竹《春晖曲》、《绿野》；小合奏《京调》、《苏地漫步》；重奏《激流》、《江南风韵》；乐队与朗诵《琵琶行》、《兵车行》、《金铜仙人辞汉歌》等。 《丰收欢乐而归》这个教学环节中，我把这个学习任务抛给学生，让学生独立完成，我打破以往的教学方式，让学生在我的教学设计中完成教学任务。但在直接课中，我尝试把问题抛给学生，逐步引导，让他们独立完成，引导学生在听赏中完成