(第二课时)地球自转产生的地理意义范例.ppt

高中地理人教版必修1第一章行星地球第三节地球运动地球自转地理意义之 广西玉林市北流高中 阙伟梅 学习目标： 1.能够解释生活中地理现象——昼夜现象和昼夜交替现象产生的原因； 2.区分昼半球、夜半球和晨昏线的概念，学会判断晨线和昏线，理解并掌握晨昏线的特点； 3.通过假设性的讨论探究，理解并能说出昼夜交替24小时的地理意义，领悟生命的意义。 重难点： 1.晨线、昏线的判断以及晨昏线的特点； 2.昼夜交替的地理意义。 （目标设定） 闰秒事件 （导入新课） （新课讲解） （重点讲解） 晨线 昏线 （重点讲解） 判断图上的晨昏线是晨线还是昏线？ 课堂小练： 晨线 晨线 昏线 注意观察动画，并说出晨昏线（圈）与以下几项的关系特点： 晨昏线（圈）平面与太阳光线——？ 晨昏线（圈）与赤道——？ 二分日，晨昏线（圈）与经线圈——？ 二至日，晨昏线（圈）与极圈——？ 垂直关系 相互平分关系 重合关系 相切关系 观察晨昏线相对于地球表面是怎么运动的？ 晨昏线（圈）的特点： （1）晨昏线（圈）平分地球，是过地心的大圆； （2）晨昏线（圈）平面与太阳光垂直； （3）晨昏线（圈）与赤道相互平分； （4）晨昏线（圈）只有二分日时经过极点，并与经线圈重合； （5）晨昏线（圈）在二至日时与极圈相切； （6）晨昏线（圈）相对于地球表面，15°/小时自东向西移动，与地球自转方向相反。 （归纳总结） 探究活动： 如果地球停止了自转，只有地球公转，地球上会有昼夜更替现象吗？如果有，周期为多少？会直接给我们带来什么影响？ （角色扮演；小组讨论；） 角色扮演 昼夜交替（24h）的意义： 1.昼夜更替周期适中，使得地球表面增热和冷却不会过分激烈，昼夜温差不大，有利于地球上生命物体的生存和发展； 2.作为基本的时间单位，制约着人们的起居休息，日出而作，日落而息。 读图（阴影部分为黑夜），完成下列各题。 (1)该图是以______为中心的示意图。 (2)弧MPN为______线，其中弧MP为______线， 弧NP为______线。 (3)此时北半球的节气是___ ___。 巩固练习： 课后思考： 今天是11月09日，柳州的白天和黑夜哪个更长？今天过后，白天和黑夜又会怎么变化？学校的上课时间会重新调整吗？这与晨昏线有什么关系？你能运用已学知识去解释吗？（tip：结合本节所学知识，以及直射点移动规律）