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第一周星期天作业 1 按提示写字（从本单元学过的字中找） 提手旁的字：（ ）（ ）；草字头的字：（ ）（ ） 单人旁的字：（ ）（ ）；左中右结构的字：（ ）（ ） 半包围结构的字：（ ）（ ）；上下结构的字：（ ）（ ） 2 看拼音，写汉字。 Píng bà tiě liàn dǎi zú hé lǒng diào yú Pǔ gōng yīng （ ） （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) Hua ban bian zi feng wei zhu rong mao yang wang xuan li duo cai ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bai fa cang cang ( ) 3 比一比，组词语 昌( ) 戴( ) 较( ) 耍( ) 些( ) 冒( ) 带( ) 跤( ) 要( ) 此( ) 4 为带点的字选择正确的读音 （1）石级边上的铁链，似（ ）乎从天上挂下来。 （2） 爸爸给我和老爷爷照了一张相（ ）。 （3）它和我们一起睡（ ）觉。 （4）朝( 　　　)霞映红了东边的天空。 （5）他假（　　　　　）装什么也听不见。 （6）太阳晃（　　　　　　）得人睁不开眼。 2 用横线标出括号里运用合适的字。 （1）结果一个个先后斗（撤 散）了气，（唯 惟）独他还鼓着腮帮子。 （2）三胖立（既 即）找了（根 跟）木（混 棍），在地上盐酸一（便 遍）。 （3）这些山林里的朋友，是那样好（奇 其）地听着同学们（读 续）课文。 3 选择合适的词语写在括号里 （1）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、做游戏，（ 　　 ）来许多小鸟。 （招引 吸引） （2） 凤尾竹的影子，在（ 　　　 ）的粉墙上（ 　　　 ）。 （洁白 雪白） （晃动 摇晃） （3）再看看（ 　　　 ）的石级，真叫人（ 　　 ）。 （陡直 笔陡）（发颤 发展） 三 我会填 1 在括号里填写画线词语的反义词 （1）蒲公英的花瓣是合拢（ ）的。 （2）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上.( ) （３）他俩表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。（ ） （4）蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 （ ） 2 想一想，下面画线的词语能换成什么词，写在括号里。 （1）他学会了从别人身上汲取力量。（ ） （2）蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 （ ） （3）凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。（ ） 3 、在括号里填写合适的词语 （1）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加（　　　 ）。 （2）这些并不( 　　　 )的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 （3）我回头一看，是一位（ 　　 ）的老爷爷。 （4）小柱子（ 　　　　 ）：“得7524！” 4 为下面的句子加上标点符号。 我们的生活像器材的图画 在教室里读书 在操场上游戏 去科技馆参观 去少年宫演出 到小河边摸鱼虾 到树林里采集标本 5 把下列句子补充完整 （1）老爷爷和我 （2） 粗壮的枝干上。 （3） 怕得鱼惊不应人。 四 我会做 1 用画线的词语造句 （1）这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。 好奇地　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）我像小猴子一样向天都峰爬去。 像 一样 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）当蒲公英盛开的时候，这草地就变成金色的了。 变成　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2 把下面的句子另换一种说法。 （1）我把蒲公英的绒毛吹到弟弟脸上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）要不是你的勇气鼓舞我，我怎么能爬上来呢？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）大家一起读课文，那声音很好听。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）同学们读课文的声音，引来了几只猴子。