四年级语文七单备课.docVIP

课题 25? 两个铁球同时着地 教 学 目 标 1、认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2、有感情地朗读课文。3、初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。4、了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神 教学 重点 两个铁球同时着地的实验过程。 教学 难点 初步学习一些描写人物的方法 教具 准备 1、布置学生搜集伽利略和，亚里士多德的图片和生平资料。2、教师制作能够直观反映两个铁球同时着地的课件及课文插图幻灯片。 教 学 过 程 设 计 个性化修改 第一课时导入新课，激发兴趣1、这节课我们要走近一位伟大的科学家，他就是17世纪意大利的物理学家、天文学家伽利略。谁能结合课前搜集到的资料来给大家介绍一下?(学生展示课前搜集的资料，互相补充，对伽利略有一个感性的认识)2、(出示课文插图)同学们，这就是意大利著名的比萨斜塔，1590年，年轻的数学教授伽利略就在这里做了举世闻名的实验(板书课题：两个铁球同时着地)，下面就请同学们自读课文，去感受这次意义重大的实验。初读课文，自学生字词1、提出读书要求：自己小声读课文，想课文讲了一件什么事；画出生字词，借助工具书自学。2、同桌间互相听读课文，并正音。3、指名分段读课文，检查朗读情况，注意将这些词语读正确：着地、伽利略、信奉、亚里士多德、解释、更改、的确、比萨城、胆大妄为、固执。默读课文，初步感知人物1、默读全文，画出使你深受启发的句子，反复读一读，并在空白处写一写自己的感受。2、?小组内初步交流。自主读书，诱导感悟1、同学们，我们已经充分自读了课文，并初步交流了自己的读书感受。下面，就请同学们再一次放声朗读课文，可自读，也可同桌间轮读。(学生自主读书)2、把你认为自己读得最好得段落读给大家听。 第二课时复习旧课，导入新课听写本课的新词。同桌互相检查。结合重点语段，感知人物形象??? (—)结合上节课的自读和交流来填空，并说明理由。??? 伽利略是一个(????????????? )的科学家。??? (二)小组交流。??? (三)集体汇报交流，引导结合重点语段深入体会人物的精神品质，并指导有感情朗读。如：1、伽利略是—个(善于思考的)科学家。??? a、学生汇报并说明理由： ??? 认真读第三自然段，用简单的方式说明伽利略的思考过程，可以与同学们讨论，也可以请老师帮忙b．指导学生有感情朗，读出伽利略思维的严密。2、伽利略是一个(执著追求真理)的科学家。??? a、学生汇报：在当时，人们都信奉亚里士多德，并把他的话当作不容置疑的真理，伽利略却大胆质疑，说明他不迷信权威，只追求真理。(教师引导理解“信奉”)??? 伽利略为了追求真理，反复做了多次实验来证实，并且要面对无数人的讥笑与嘲讽，在比萨斜塔公开试验。??? b．指导学生有感情地朗读第五自然段。3、伽利略是一个(勇敢)的科学家。??? 学生汇报：面对人们的怀疑、嘲笑与讥讽，伽利略没有退缩，仍然坚持公开试验，他顶着巨大的心理压力，在追求真理的路上表现得十分勇敢 升华情感，体会写法1、就是这样一位伟大的科学家，在比萨斜塔上做了这个著名的试验。(出示插图投影，教师范读第六自然段)2、请同学们把最后一句话抄写下来，并反复地读一读，再说说自己的体会。??? (我们应该尊敬知识渊博的人，但不要迷信他)??? (任何人都不是十全十美的，都会有出错的地方)??? (盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行为)3、伽利略做这个实验的意义不仅仅在于证明亚里士多德错的，更重要的是使人们树立起正确的科学观，那就是不迷信权威，执着地追求真理。请同学们再次默课文，看课文是通过怎样的描写使我们感受到伽利略的精神的。(学生默读勾画)4、交流。如对人物的心理、动作、语言等的描写。5、随文练笔(出示插图幻灯片)：想象一下，试验结束后，人们又会怎样说，怎样做。以《伽利略走下斜塔后》为题写一段话，注意对人物语言、动作的描写。推荐课外阅读《世界上下五千年》，走近并结识更多的伟人 课题 26*? 全神贯注 教 学 目 标 1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。 教学 重点 联系实际体会课文最后一段话的含义。 教学 难点 学习通过人物言行等描写表现人物品质的写法。 教具 准备 名人名言投影片。 教 学 过 程 设 计 个性化修改 名言导入，激发阅读兴趣 ①师生共同背诵名人名言如： 天才就是这样，终身努力，便成天才。──门捷