苏教版语文六年下册第四单元第12课夜晚的实验备课.docVIP

郭屯联校语文表格式教案 课题：12夜晚的实验 第 1 课时 总课时数：22 授课人：王丽平 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课生字，理解由生字组成的新词。 3理清课文脉络，学会概括课文的主要内容。 集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔） 教学重点： 能正确、流利、地朗读课文。 教学难点： 个人初案书写（黑色笔书写） 一、激趣揭题 1同学们知道吗，超声波在现代：工：业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么，人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利——位科学家的实验说起。板书课题：7 夜晚的实验(读题) 　　2看了课题，你想知道什么? (为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验？怎么做实验？结果如何?) 　　二、初读指导 　　1．自由读课文，要求： 　(1)画出生字，读准字音，读顺课文。 (2)从文中寻找提出的问题答案。 　　2．检查自学情况。 (1)指读生字词，相机正音。 郭屯联校语文表格式教案 个人初案（黑色笔书写） 集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔） 　喉咙 苍蝇 瞎子 薄膜 油漆 矿藏 领域　堵住 揭开 判断 　　(2)指名试渎课文，并理解词语掌握情况： 　　敏锐：感觉灵敏，文中指目光尖锐。 　　敏捷：(动作等)迅速而灵敏。 　　薄膜：像膜的薄皮。(结合生活经验理解) 　　洞察：观察得很清楚。 　　领域：区域、范围。 　　恩惠：给予的或受到的好处。(可通过换词理解) 　　3．通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。 　　(板书：蝙蝠斯帕拉捷) 　　4．指导分段 　　第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。 　　第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出间屯行的秘密。 　　第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。 5．质疑问难。 三、学习第一段 (1)默读，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?（观察细致，对常见现象敏感，好奇心强。） 郭屯联校语文表格式教案 个人初案（黑色笔书写） 集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔） 　①他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中—琶来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。 　　②蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢? 　　(2)指导朗读。 　　突出句中重点词语，渎好疑问的涪气，表现斯帕拉捷强烈的好奇心。 　　四、指导书写 　　本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。 　　大部分左窄右宽或左小右大。 　　判：左右相等； 添：注意“点”和“捺”。 五、布置作业 练习有感情的朗读课文。 郭屯联校语文表格式教案 课题：12夜晚的实验 第 2 课时 总课时数：23 授课人：王丽平 教学目标： 1有感情地朗读课文，复述课文。 2通过朗读，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 3了解超声波的应用。 集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔） 教学重点： 感受科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 教学难点： 个人初案书写（黑色笔书写） 一、激趣导人 　　同学们，若请你们来写斯帕拉捷实验的情况，你想先让读者了解什么? (起因，即他做实验的缘由是什么) 　　作者的想法跟大家一样。这也是这一类文章通常的写法。 　　二、学习第二段 　　　过渡：从第一段知道，斯帕拉捷是一个怎样的人？实验的情况怎样？结果如何？ 　　　(1)默读，思考： 　　　斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?得出了什么结论？交流。 学生分组合作读书 交流 　(2)一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验? (第一次) 郭屯联校语文表格式教案 个人初案（黑色笔书写） 集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔） 　(3)轻读第2、3自然段，看看文中是怎样写的。交流，相机点拨。(指名读有关语句并概括) 　　①先交代实验的时间、地点，然后依次写斯帕拉捷的做法，实验的结果，斯帕拉捷的思考。(板书：做法结果思考) 　　②提问：“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回龟翔时，不由得惊叫起来，”为什么?(事实完全出乎他的意料) 　　③“瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠) 　　(4)指导根据板书的提示，看图复述第一次实验的情况。 　　自由试述。指名复述，评议。 　　(5)默读第4—6自然段，思考：与第一次相比，后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的? 　　交流。(先概括，再读