江苏省常州市高三语文 记念刘和珍君复习课件 苏科版.pptVIP

记念刘和珍君 常州市西夏墅中学 郑建刚 总体思路 局部思路 思路顺序 悼念刘和珍君 唤醒麻木庸人 (1~2)写作缘由 爱 恨 逻辑顺序 追述生平事迹 概括遇难经过 详写遇难经过 (3~5)记念主体 生前 遇害 时间顺序 劝戒徒手请愿 激励奋然前行 (6~7)教训意义 否定 肯定 逻辑顺序 * 预定《莽原》全年 ——“毅然” 坚定追求进步思想 参加学潮斗争 ——“反抗” “微笑”“温和” “黯然”“泣下” 斗争精神 温和善良 卓识远见 请愿殒身 ——“欣然” 爱国热忱 ★刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。 刘和珍是一个怎样的人？ * 哪类人 动向 作者态度和感情 写作目的 爱国青年： 反动派： 麻木民众 作者的笔触涉及到哪几类人？ 对每一类人作者表达了什么样的态度与感情？ 三·一八惨案后他们各自的动向如何？ 由此能否推出作者写作目的？ 即完成下列表格： * 哪类人 动向 作者态度和感情 写作目的 爱国青年： 猛士，苟活者（“我”） 悼念 尊敬激励 悲 悼念 鼓励 反动派： 当局者流言家 有恶意的闲人 污蔑 控诉抨击 愤 揭露 麻木民众 庸人，无恶意的闲人 淡漠 哀伤唤醒 哀愤 唤醒 * 写作缘由 阅读第一节哪一句话体现了这个缘由？ 我也早觉得有写一点东西的必要了 悼念刘和珍君 程君的劝告 预定莽原 表现作者了进步青年的爱护 * 写作缘由 悼念刘和珍君 　　可是我实在无话可说 什么无话可说？为表达作者怎样的思想感情？ 　　 反动军阀制造了流血惨案，走狗文人在惨案后制造流言．表达难以用语言的愤怒和悲痛。 * 写作缘由 可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 程度副词，更加 愤怒到了极点 深深地体味 充满血腥和暴力的黑暗统治 为烈士的死难感到极度哀痛 表示对死者的尊敬 语段赏析： 化抽象为形象，极写非人间悲凉 表达作者更深入体会非人间的悲凉．警告反动派血债要血偿． * １、我也早觉得有写一点东西的必要了 ２、我正有写一点东西的必要了。 警醒庸人　勿忘血债 写作缘由 唤醒麻木庸人 阅读第二节哪几句话体现了这个缘由？ * 写作缘由 语段赏析： 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 真正的革命者 直接面对，不回避 直接面对，不回避 指真的猛士，他们要承受超乎寻常的哀痛 指真的猛士．为改变惨淡的人生．创造幸福的人生，本来就是幸福的 有是非观，但容易忘记烈士鲜血的民众 　这是热情的讴歌真的猛士．为改变惨淡的人生，创造幸福的人生，他们要承受超乎寻常的哀痛，其实本身就是幸福的． 唤醒麻木庸人 * 鲁迅的自谦，突出刘和珍为国捐躯的勇敢与光荣． 难句理解： 学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国青年。 记念主体 追述生平事迹 * 记念主体 追述生平事迹 但她却常常微笑着，态度很温和 也还是始终微笑着，态度很温和 　反复写微笑，突出强调． 　突出强调敌人的凶残 　　驳斥敌人的诬蔑　 * 　　　　　但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑． 记念主体 概括遇难经过 作者怀疑的理由是什么？ * 惨象的凶残+无耻的流言, 表现强烈的愤怒 屠刀+钳口术，用武力屠杀和严酷的思想统治害怕不敢说． 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！ 为唤醒民众，作者最后指出“沉默”两种前途：一是爆发，即举行革命．二是灭亡，民族衰亡．作者重在强调爆发． 记念主体 难句理解： 概括遇难经过 记念主体 * 记念主体 详写遇难经过 但是，我还有要说的话 　表达作者揭露黑暗，记录历史的勇气与责任感． * 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。 但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺