河南省洛阳市第二外国语学校八年级语文上册《白杨礼赞》课件.pptVIP

作者简介 ??? 茅盾（1896—1981）原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。作家、社会活动家。?茅盾一生写了大量的文学作品，主要有《子夜》、《蚀》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、 《林家铺子》、《霜叶红似二月花》等。 * 写作背景 《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，他亲眼目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。 * 检查预习 一、给下列红色字注音。 大毡子　 开垦 外壳 主宰 倦怠　 潜滋暗长　 旁逸斜出　 婆娑  zhān kěn qià0 yì pósuō Zǎi dài qián * 二、给红色字注音并解释整个词语。 〔垠（yín）〕地域的界限。 〔坦荡如砥（dǐ）〕平坦得像磨刀石。 〔恹恹（yān　yān）〕精神不好，困倦的样子。 〔晕（yùn）〕光影、色泽四周模糊的部分。 〔虬（qiú）枝〕像龙一样盘曲的枝条。虬，传说中的一种龙。 〔楠（nán）木〕常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。 〔颀（qí）〕高。 * 课文题目中的“礼赞”是什么意思？ “礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。 * 速读课文，请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。 * 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：我赞美白杨树，就因为……第9段：……我要高声赞美白杨树!  白杨树“不平凡” ，是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来结构文章的线索。 * 第一段（第1自然段），直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。 第二段（第2—4自然段），描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。 第三段（第5、6自然段），具体描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。 第四段（第7、8自然段），揭示了白杨树的象征意义，点明了文章的主题。 第五段（第9自然段），以白杨树与楠木对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。 * 1、作者是如何描写黄土高原的?作者对黄土高原的总体印象是什么? 作者抓住了黄土高原的特点——“黄绿错综”的色彩和“无边无垠，坦荡如砥”的地势，点出了它的“雄壮”、“伟大”； 总体印象是黄绿错综的一条大毡子。 * * 2、写黄土高原的景色作用何在？ 交代白杨树生长的环境，以黄土高原“雄壮”“伟大”的背景衬托了白杨树的不平凡。 * 3、文章用了哪个词语总写白杨树的形象？下面还具体写了白杨树的哪几部分，各写出它们什么特点，具有什么深刻涵义？ 力争上游 * 总的形象：力争上游 干：笔直、绝无旁枝（正直） 外部形态 枝：笔直、紧紧靠拢（团结） 叶：片片向上（进取） 皮：光滑淡青色（质朴） 　　　　　　　　　　　　 * 4、文章用了哪个词语总写白杨树的性格？下面还用了哪些词语加以刻画，具有什么深刻涵义？ “倔强挺立”总写它的性格特点，并用“参天耸立”、“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争性格。 * 总的形象：力争上游 干：笔直、绝无旁枝（正直） 外部形态 枝：笔直、紧紧靠拢（团结） 叶：片片向上（进取） 皮：光滑淡青色（质朴） 　　　　　　　　　　　　 内在气质：倔强挺立 不折不挠 * 5、作者一连用了四个排比反问句，进一步写出了白杨树的象征意义。这四句的含义是怎样逐句加深的？ * 第一个“难道”是总提，启发人们深思；后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。第二个“难道”，由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强