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关于培训效果评估，您的意见呢？ T深圳张青: 讨论：在当前竞争激烈且鱼龙混杂的培训市场，在悄然流行这样一种趋势：培训公司为了拿单，在逐渐向客户做出按培训效果评估的分数来收取培训款项多少的承诺，同时也要讲师做出相应承诺，你认为这种做法对培训行业的发展是“利大于弊”还是“弊大于利”，理由是？发言30字以上，1234有序发言 ? S沪视野咨杨威: 1、存在的就是合理的，至少有一定的合理性，但要明确保证信息的对称性，即不得提供不真实的分数，以免老师的利益受到损害。同时，客户也要明确培训的真实目的，以免主题不对造成培训效果差。 ? T深圳郝志强： 2、学员评估讲师，本身就不对！课已经上了，学员的时间已经花了，讲师即便是讲得不好，评估不好，还能怎样？?莫非企业就为了扣那点可怜的课酬吗？?应该是培训经理在课前，评估讲师，讲师在学员上完课后，评估学员学得怎样。 T深圳郝志强： 3、现在是培训经理不敢承担责任，而把评估讲师的权利交给了学员。而很多讲师被迫在讨好学员，为评估表而上课，而不是为了学员是否能学会而上课。讨好学员，这是培训经理的教学目的吗?？各位M要反思呀。 ? T上海潘泽君： 4、我只能说站在我的角度来看，如果我是培训经理，我是不会做这样的事情的，但是前期的老师沟通，后期的行动计划，课程内容的设置以及三级评估的配合，当然一场好的培训还要配合公司整体的配合和跟进，绩效的跟进，等等。所以对于培训经理的要求很高，反思的不是仅仅培训当天的评价，而是前后工作的细致和内容在工作中的落实。 ? S沪视野咨杨威： 旁白：讲的差又怎么了呢，反正老师的时间和学员、客户的时间都过去了，扣钱也解决不了问题了。因此前期的沟通 和选择老师很关键的哦 ? SQ广州岑惠娟： 5、其实那些条件都是不平等条约，这样对培训公司和讲师都不公平。如果讲师不行，那就换老师，没有必要这样约束。我相信老师能接这个课程都会讲好，这就是最基本的师德。培训公司如果可以接课程也要有信心做好才行。可以既然接受公司就?要相信培训公司，这样互相约束就没交易的意义和互相帮忙的意义在了。 ? T厦门林铁成： 6、我觉得评估一下也没什么不好的啊，能真正听到学员的心声，当然不一定做为课酬或课程好坏的标准 ? T厦门林铁成： 7、反正我是经常做评估表，不管评估好坏，合作公司都是会给钱的啦，不过也没有出现很差的情况 T深圳李建霖： 8、其实选择老师真是一个头痛事情，我做了那么多年培训，接触了很多老师，其实中间还是信任这个关键词在左右我们的大脑，选择老师真的很难，所以很多培训公司出此下策。我自己今年刚成立培训公司，我选择老师的标准很简单，我不是过去看老师上课的风格和书面的简绍，我是看这个老师真的有没接近的思想。 ? SQ广州岑惠娟： 9、课后评估是没有什么啊，只是对培训课程需求和后续课程进一步了解学员所需。但是不可以作为互相扣款的依据和评价讲师好坏。回复 T厦门林铁成： 10、其实站在培训公司的立场也是可以理解的，培训师总跟别人讲要有同理心，要学会包容，学会互相理解，凡事存在必有其道理，我们为什么自己就不能做到这些呢，虽然我也是自由培训师 S宁波米龙君： 11、我是比较赞成跟老师有这样一个协约的，但是正正能够执行却非常难，老师基本上是上完课拿钱走人，愿意拖个一礼拜付款的很少，课程讲砸了只能是培训公司自己砸自己的脚。我是比较赞成跟老师有这样一个协约的，但是正正能够执行却非常难，老师基本上是上完课拿钱走人，愿意拖个一礼拜付款的很少，课程讲砸了只能是培训公司自己砸自己的脚。 T厦门林铁成： 12、愿意拖个一礼拜付款的很少？不是吧，我经常是一两个星期付款都不会有问题啊 T大连吕健： 13、培训结果的评审，既是对学员学习效果的评审，也是对老师讲课水平的审核，这本无可厚非，但是，不知道各位想没想过，老师都是从低水平向高水平前进的，如果我们一开始就是很有名的老师，讲的很好，也不需要做什么教师讲课的评价了，但是，谁能保证一出道就是高水平？那么在还没达到高水平的时候，这些课程都是存在这样那样的差距，老师都想把课讲好，因为这是一个口碑的事业，但是，如果还没达到那种高水平的时候，因为对老师的评价不高，将因此毁掉多少有发展有前途的老师？ ? T深圳张卫红： 14、这个问题，我们可能需要多听听M的想法。相信大家所说的这些，他们都有考虑到。个人认为，这里有几个方面的原因：高层对培训投入回报的要求，使培训经理被迫来要求短期唯一看得见的结果，那就是反馈表；客户对培训机构和讲师的信任问题。毕竟现在会忽悠的讲师太多了，什么十大名师之类的，还有克莱登大学的，培训经理心里没底，又没有机会去了解讲师的真实水平，只好签个保证条款获得一点安全感，真要上砸了就扣点款找回点平衡；当然也有很大部分原因是课前对讲师与课程和学员的匹配性