六年级班工作内与方法.doc

班主任工作的内容与方法 （六年级） 王俊娇 2009年2月 六年级班工作内容与方法 班级组织建设 六年级学生经过了五年的班级生活，已初步磨练出了班干部的基本素质。但这个年龄阶段的孩子，正处于青春期、心理逆反期，既想表现自己，又有贪玩、管不住自己的时候，心理波动很大，所以在班委会的组织建设上，班主任要慎重。 一般来说，最好是在开学两周后让他们自由竞选班干部。班委会组建后，每个班干部都记班级日志，放手让班委会在班里设立小队、选出小组长，同时让全体学生轮流当值日班长，让孩子们在做事的过程中学会交流、学会合作、学会竞争。 有计划、有总结 每接手一个新班，班主任都要先经过一段时间的观察，总结出学生存在的问题，给他们归类，并针对每类学生制定相应的解决计划，从培养良好的生活习惯和学习习惯入手，努力改变这种现状。同时，结合本班的实际情况，让学生根据自身特点，制定了切实可行的目标并给自己树立一个学习的榜样。有了目标，学生才会有动力。每次测试后，要求学生对照自己制定的起初目标，达到目标的，设想一下以后该怎样进一步提高；没有达到目标的，要进一步努力。每一学习阶段，让学生作一次自我总结。这样，能有效地提高学生学习的积极性，不断地提高学生的学习成绩。在学生不断总结提高的同时，班主任也要定期总结，学期末作总体情况的总结，既总结优点，也总结不足。 三、健全管理制度 班里可以设立三到四个小队，每个小队分为两个小组，每组有一正一副两个小组长，日常管理实行层层管理，层层负责制。小组长对小队长负责，小队长对班委负责，班委对班主任负责，各级组织层层负责，将班级中看似简单、很容易做到、实则需要逐渐养成的事情，用心精心做好，做到人人有事做，人人有责任。定期召开班委会，做好会议记录，班委再回去给小队长、小组长开会，在小队与小队之间展开卫生、纪律、学习等方面的竞争，并给予适当的奖励。而班主任则从中起到了一个传达、引导、帮助的作用。让全体同学轮流当值日班长，每个人都体会一下做班长的辛苦和心情，让孩子们在做每一件事情的过程中都展示自我，学会交流、学会合作。 在开学初，扎实有效地加强学生的常规训练教育。利用晨会和班队会时间组织学生认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并用它来规范学生的不良行为；认真执行学校规定的出操常规、卫生检查常规、外出参观实践常规以及其他日常常规等等诸多方面；在班队会上，广泛征集并讨论同学们的意见，与全体同学一起制定出《班级公约》。加强学生的自我约束力，逐步形成习惯，努力使整个集体养成良好班风。 四、了解研究学生 现在的社会，有很多不稳定的因素，这些造成了各色各异的家庭，也造就了不同性格的学生。在课上要面对全体学生，决不偏袒任何一方；课下与学困生交流感情，使他们意识到老师时时刻刻在关注着他们，班主任要鼓励他们争取做到最好。 要多发现孩子的闪光点，比如：有的孩子思维敏捷，爱问问题；有的孩子默默的关心班集体，总是在课下悄悄地捡起地上的纸……无论是哪方面的优点，班主任都要留心并认真记录，并找适当的时机在班队会课上进行表扬。 对学生的了解应该建立在平时的小事上，和学生之间的感情交流也是如此。 每当节日的时候，会有很多学生给老师发短信，老师可以借这个机会给他们回复短信，谈自己对他们的期望和鼓励，很有效果。平时，给学生的一个浅浅的微笑，一句友好的问候，甚至一次目光的交流，都会让学生有倍受关注的温暖，从而激起学生的上进心。 五、学生教育 开展主题班会与主题队会是比较明确的对学生进行教育的措施，它可以直接明确教育的目的，使学生在开展活动的过程中始终有意识的去关注、参与，让学生在活动中得到思想和灵魂上的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。 在对学生的各种教育中，品德教育应该是最为重要的。既可以在平时的授课过程中进行德育渗透，又可以在主题班队会中专门进行， 有时也可以通过一些突发事件来加强学生的思想认识，但更多的时候是在平时的点滴小事中融入品德教育，以此提高思想道德素质。 除此之外，还要在基本常识、学习和生活习惯、礼仪、安全、法制等方面对学生进行教育，这些教育并不一定要用集中的时间来完成，可以利用零散时间，抓住生活中的实际事例或学生亲历的事件对学生进行教育，也可以利用板报进行专题教育，或是对出现问题的学生单独教育。 基本常识教育 1、知道国旗、国徽的含义，认识版图；能说出改革开放以来家乡的变化；知道当前党和国家主要领导人；知道刘胡兰、董存瑞、黄继光、邱少云、罗盛教、雷锋等英模人物的主要事例。 2、知道各个节日、纪念日并能说出它们的意义，如：一月十五日是天津解放纪念日；八月一日是中国人民解放军建军节；“九一八”事变。 3、知道党旗和团旗，并能说出它的含义。 4、知道《小学生日常行为