基于多媒体网络学下的化学实验教学的个性化学习.docVIP

基于多媒体网络教学下的个性化学习 08化教 081071114 朱凤萍 摘 要：本文以中学化学课程教学要求为理论依据，探讨了化学多媒体网络教学模式。多媒体网络教学能有效地改善学生的学习方式,提高学生的学习效率。而多媒体网络教学模式的应用，也将有效促进学生个性化学习能力的发展。 关键词：多媒体网络教学模式；个性化学习 一、引言 “教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，在一定环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式”（何克抗，1997）。传统的教学模式是完全基于课堂的一种教学模式[1]。网络的飞速发展及在教育教学中的应用，对传统的以课堂教学为核心的教学模式带来一场革命。多年来网络教学的实践已经证明，以网络为代表的信息技术进入教育领域中，它对整个教育所产生的影响，决不是局部的、量上的、或表层的。网络教学所引起的变化还在于它的更深层面上。网络教学所能引发的（也是所要求的）是一种整体性的教学模式的转变。调研发现，在现有的网络发展水平之上，已经实现且初具规模的网络教学模式[2]有以下几种:讲授式教学模式、个别化教学模式、协作学习式教学模式、发现式教学模式、讨论式教学模式。 根据《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出的，“全面推进素质教育，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人，是事关我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴