新时期教师职业德的理论解读.docVIP

新时期教师职业道德的理论解读 一、教师职业道德的概念、内涵及特征 1 ．道德的涵义、特征和功能 涵义：道德是由一定社会经济关系决定的，依靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来评价和维系的，用以调整人们相互之间以及个人与社会集体之间利益关系的行为规范和品质的总和。 （ 1 ）特征： ? 作为社会规范的特征（和法律、纪律比较）： “软”（非强制、不成文）； “广”（调整的范围和内容广泛）； “深”（自觉自律的内在要求，深入到思想和灵魂）； ? 作为个人品质的特征（和心理、个性等品质比较）： “情”：道德就是人之常情、就是怜悯之心、同情之心、恻隐之心，就是相互关心、友爱、帮助，这和政治品质的原则性、坚定性，心理品质的成熟性，个性品质鲜明性、独立性是不同的，人们所说的情商主要就是指道德。 “稳”：即稳定性，如道德与传统的内在联系，从小看大等，道德也许是人类文化系统中最具有惰性的文化因子，以此保持社会文化发展的连续性。 “俗”：世俗、通俗，相对于政治的原则性、宏大性和宗教追求超凡脱俗的神圣性而言的，道德具有日常性、平常性、生活性、细微性，从小事看精神。 （ 2 ）功能： 社会功能：认识功能、调节功能、稳定功能、教育功能等。 个体功能：如启智功能