方案5-1落实中教学正常化`适性辅导及品质提升方案.docVIP

工作要項5 落實國中教學正常化、適性輔導及品質提升 方案5-1 落實國中教學正常化、適性輔導及品質提升方案 壹、緣起 教育是開展個人潛能，達成自我實現的關鍵，也是國家永續發展的希望工程。國民教育法第1條已簡要揭櫫了教育目的在養成德、智、體、群、美五育均衡發展的健全國民。教育之實施，應本有教無類、因材施教之原則，致力開發個人潛能，協助個人追求自我實現才能夠因應學生需求，提供適性輔導，協助開展個人潛能，達成個體自我實現的。 依據國民教育法第2條第1項規定：「凡六歲至十五歲之國民，應受國民教育」教育基本法第11條近年來，各界紛紛要求政府延長國民教育的年限，推動十二年國民基本教育之呼聲。民國99年8月28-29日舉辦的第八次全國教育會議更決議儘速公布實施期程，行政院亦已有明確的回應，期能儘早實施，提升國民的素質。 然而，延長國民基本教育年限為12年所涉及的問題與層面甚廣就國中教育端而言，實施十二年國民基本教育後，國中教育將呈現怎樣的面貌？如何改進現有國中教育的弊病以回歸國中教育應有的面貌？根據上述，必須關注以下兩個問題： 如何把握國中教育的目的，培養德、智、體、群、美五育均衡發展的國民？ 如何使學生了解自己，並提供充分而均等的潛能開發機會，達成自我實現的目標？ 國民中學應「教學正常化」，「適性輔導」與「品質提升」。在教學正常化方面，教育的內容不宜偏廢，必須德、智、體、群、美五育兼具；在