提高课堂教学的实效性 构建高效的化学课堂.docVIP

提高课堂教学的实效性 构建高效的化学课堂 作为一线的化学教师，在座的每一位都希望最大程度的发挥课堂教学的功能和作用，在规定的45分钟内最大限度的完成教学任务，以求得课堂教学的最大效益。而如何构建高效的课堂，提高课堂教学的实效性，也正是我们每位都不断追求和探索的。下面只是我个人在化学教学中关于此方面的一些不成熟的想法和做法，谈不上给大家讲，只是与大家共同交流，希望大家多提出宝贵的意见或建议，以达到共同推进我的化学课堂教学的目的当然也希望我所说的对大家今后的教学能有所帮助。 古语有：只有找到病因，才能对症下药。我首先就课堂教学的现状作一简单的分析自推行化学新课程改革已经年了，而在现实的课堂教学中“满堂灌”的现象仍很盛行。在课堂上老师滔滔不绝的讲，学生默默无闻的听。有的教师的确加强了课堂的提问，但大多数提问只是面对一小部分学生，使课堂教学的实效性低，所以这些教师又不得不利用课下时间给学生狠补、恶补。如此一来弄得教师很累，而学生却不会，教师也只能哀叹：这学生太笨了，怎么讲也不会! 我们教师并不否认的付出，可事实效吗？我认为高效的课堂是“自主、合作、快乐”的课堂教学，这样的课堂中，学生乐学：不仅掌握知识，更提高能力;教师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。怎样才能使课堂教学更有实效，从而达到高效呢？我从以下几方面和大家探讨。 与学生融洽的师生关系 课堂是教师的，更是