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激发学生学习内驱力的策略与途径 时间:2011-11-01 13:55来源:中国教师教育视频网 作者:庄冬梅 点击: 53次 把学知识作为载体，让学生从中掌握自主学习的方法，获得学习的积极情感体验。为以后孩子进入社会积蓄能力。如：倾听的能力、与人交往的能力、合作的能力、探究的能力、反思的能力等等。 　　 ?? ? ?内容摘要：新课程思想下的教学活动，特别强调学生的主动学习、主体实践的教育价值，注重发挥学生的主体地位，通过学生亲身的活动和实践，变被动消极地学为主动积极富于创新地学，在学习过程中关注学生学习过程中投入的情感和态度，关注学生学习过程中个性的张扬和创造性思维，并适时作出激励性的评价，使学习成为学生主体的积极自主活动，激发和维持学生学习内驱力。 ?? ? ?关键词：新课程思想 学习内驱力 ? ?策略与途径 ?? ? ?学生学习的最高境界是什么？就是快乐主动地学习。教学的最高境界是什么？就是达到不教的境界。为了达到这一境界，就必须不断地让学生产生认识上的内在需要，同时不断地在学习中获得快乐成功的体验，不断提高学生学习的内驱力。美国的行为主义心理学家赫尔(K.L.HULL) 提出的内驱力的概念是指动物的生理需要。即当动物有生理需要时，就会产生一种获得或满足这种需要的内驱力。当代美国著名的教育心理学家奥苏贝尔提出的内驱力，是指学生学习的社会性需要（它们构成三种内驱力：即认知内驱力