2016高中英语课程标准特征的教学解读.pptVIP

高中《英语课程标准》特征的教学解读鲁子问国家《英语课程标准》专家组成员华中师范大学北京研究院副院长《学英语》报社总编辑 昭君的成功秘诀：胆识 高中课程改革的理论基础 1. 认识论发展（新知识观、新能力观） 2. 人文思想（人本、个性、选择） 3. 价值理性与工具理性 4. 建构主义 课程标准的教育思想 《英语课程标准》在教育思想上体现了： 1. 素质教育思想 2. 终身教育思想 3. 建构主义教育思想 英语课程的社会目标 高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。因此，高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义。 改革目标 高中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念，使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性；建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段和不同地区的英语教学更具有指导意义；建立多元、开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机组成部分；建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实施。 课程性质 高中英语课程是普通高中的一门主要课程。高中学生学习外语，一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外