对数的运算性质教学反思.docVIP

对数的运算性质教学反思 反思一：对对数的运算性质 成功之处：： 1.教学方法上：参考考巴班斯基的“教学过程最优优化”理论：“突出教学内容容中主要的、本质的东西；将将每堂课具体任务与整个教学学任务合理地结合起来；选择择最合理的教学方法和手段。。”结合本节课的具体内容，，确立启发探究式教学、互动动式教学法进行教学，体现了了认知心理学的基本理论。 2.学习的主体上：课堂堂不再成为“一言堂”，学生生也不再是教师注入知识的““容器瓶”，课堂上为学生的的主动参与提供充分的时间和和空间，让不同程度的学生勇勇于发表自己的各种观点（无无论对错），选出代表上黑板板板演等做法，真正做到了““六让”：凡是学生能够自己己学习的、观察的、讲的（口口头表达）、思考探究的、合合作交流的、动手操作的，尽尽量都放手让给学生去做、去去活动、去完成，这样可以调调动学生学习积极性，拉近师师生距离，提高知识的可接受受度，让学生体会到他们是学学习的主体。进而完成知识的的转化，变书本的知识、老师师的知识成为自己的知识。 存在的问题 ： 1..导学案编写不太合理，内容容过多，不应该添加换底公式式相关内容，增加了导学案的的难度。 2.预习不是很很充分，虽大部分同学完成的的情况不错，但基础差点的同同学完成的情况太糟糕，在预预习时应多关注和帮助后进生生。 3.展示课流程完整整，基本上完成了学习目标，，由于对数对他们来讲