论文《小学数学课中如何进行探究性学习》朱志.docVIP

小学数学课中如何进行探究性学习 安阳市安阳县洪河屯乡崔未炉小学 朱志伟 联系电话内容摘要：随着新课程教学的不断探索，我国的教育现状有了很大改观，学习方式也发生了很大变化，“创设情境、自主探究、反馈交流、合理评价”是引导学生学会“探究学习”的有效途径。 知识是在问题中产生，在问题中升华，在问题中收获的。引导学生善于发现问题，提出问题，并且产生寻求解决问题的愿望，最后通过自己的努力找到解决问题的办法，这是探究性学习的关键。 探究性学习包括这样几个方面：1、这个问题通过探究可以得到答案；2、采用各种方法、通过各种途径去解决问题；3、找到了问题的答案；4、能运用适当的方式表述答案或探究成果。5探究性学习与接受性学习的区别在于从问题出发；6、重学习过程；合作学习；自主探究、各有所获。 国家教育部颁布的《数学课程标准》中指出：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”学生在已有知识的基础上，通过“自主探究”获取知识，经历知识形成的过程，使学生学会并会学，已经成为共识。但如何组织教学才更有利于引导学生进行“探究学习” 使学生逐步学会这种学习方法呢？经过不断地尝试，我认为“创设情境、自主探究、反馈交流、合理评价”是引导学生学会“探究学习”的有效途径。 “探究学习”以变“教我学”为“我会学”、“我要学”为