论高职院校专业教学团队建设的策略选.docVIP

论高职院校专业教学团队建设的策略选择 摘 要：高等职业技术教育是我国高等教育事业的重要组成部分，加强高职院校专业教学团队的建设是提升高职教育水平的重要手段。但我国目前的高职院校专业教学团队建设存在诸多亟待解决问题，必须采取切实的措施加以校正。具体措施应该包括团队师资建设，团队能力建设，团队兼职教师建设，团队文化建设，团队制度建设等五个方面。 关键词：高职院校；专业教学团队；策略；措施 高等职业技术教育是我国高等教育事业的重要组成部分，加强高职院校专业教学团队的建设是提升高职教育水平的重要手段。为此，教育部于2006年颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号），该文件中明确指出要“加强专兼结合的专业教学团队建设” 。2007年，教育部和财政部又联合发布了《教育部财政部关于立项建设2007年国家级教学团队的通知》（教高函[2007]23号）。根据该文件精神，辽宁省教育厅发布了《关于组织开展2007年辽宁省普通高等学校教学团队评选工作的通知》（辽教办发[2007]10号）并确定了首批辽宁省普通高等学校省级教学团队90个，其中高职院校专业教学团队40个。 由此可见，专业教学团队建设已经成为高职院校是实现教育教学改革的重要突破口。但是，由于种种原因，我国高职院校的专业教学团队建设中普遍存在着以下五大问题：团队的师资结构不合理；团队的能力培养有缺陷；团