辨_析_并_修_改_病_句_导学.docVIP

《辨 析 并 修 改 病 句》导学案1 【教学要点】 1、掌握病句的六种常见类型，领会辨析病句的几种方法。 2、通过分析高考试题，寻求规律，把握病句修改与辨析的几个小窍门。 【教学重难点】 教学重点：1、病句类型的前四类；2、特别注意辨析方法中的审读关键词法。 教学难点：掌握病句类型及病句解题技巧。 第 一 讲 语序不当 １、多项定语次序不当 例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序： 多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a、表领属性的或时间、处所的；b、指称或数量的短语；c、动词或动词短语；d、形容词或形容词短语；e、名词或名词短语。另外，带的的定语放在不带的的定语之前。 ２、多项状语次序不当 例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 正确次序： 复杂状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的;c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 3、虚词位置不当。 （1）副词的位置不对。 例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书