20.1.1平均数(第1课时)课件 人教新课标八年级下.pptVIP

* * * * * 袁延平 过程与方法 对“权”的理解 难点 加权平均数的概念 重点 以积极情感态度参与数学活动中来，在解决问题的过程中体会科学认识事物重要性。 情感态度 通过对问题的思考，与同伴的合作交流等探究过程，形成知识培养能力。 在探究解决实际问题的过程中，形成“加权平均数”的概念，并能运用加权平均数公式解决实际问题。 知识技能 教 学 目 标 1.求下列数据的平均数： 3，0，-1，4，-2 x1， x2， x3，…， xn 2.求下列数据的平均数： 归纳 算术平均数的定义： 对于n个数据x1， x2， x3，…， xn，则 叫做这n个数的算术平均数。 算术平均数的表示： 问题：某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表。 0.18 10 C 0.21 7 B 0.15 15 A 人均耕地面积/公顷 人数/万 郊县 这个市郊县人均耕地面积是多少? （精确到0.01公顷） 小明求得这个市郊县的人均耕地面积为: 你认为小明的做法有道理吗？为什么？ 探究： 小明求得这个市郊县的人均耕地面积为: 你认为小明的做法有道理吗？为什么？ 由于各郊县的人数不同，各郊县的人均耕地面积对这个市郊县的人均耕地面积的影响不同，因此这个市郊县的人均耕地面积不能是三个郊县人均耕地面积的算术平均数