小学数学研究性习设计_找因数.docVIP

数学研究性学习探究活动设计 ——-——找因数研究性学习设计研究课题名称： 所教年级 五年 研究学科 数 学 联系电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 背景说明：数学是人类生活的工具；对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验；数学发展的动力不仅要从历史的角度来考量，更要从数学与人和现实生活的联系中去寻找。这充分说明了数学来自生活又运用于生活，数学与学生的生活经验存在着密切的联系，如何把数学教学生活化，把学生的生活经验课堂化，化抽象的数学为有趣、生动、易于理解的事物，让学生感受到数学其实是源于生活且无处不在的，数学的学习就是建立在日常的生活中，学习数学是为了更好地解决生活中存在的问题，更好地体现生活。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：新课程提出了合作学习的学习方式，教学中的多次合作不仅能让学生在合 作中发表意见，参与讨论，获得知识，发现特征，而且还很好地培养了学生的合 作学习能力，初步形成合作与竞争的意识。通过本课题的研究，带动本校的新课程改革，转变教师教育意识是本课题实施的前提，对数学课堂教学生活化有进一步的认识，寻找学生生活中的数学，能从现实生活中提取有用的数学知识，以此来调动学生课堂学习数学的积极性，使数学真正成为学生生活中的数学，也使学生能更好地理解学习数学的目的性，并能在生活中灵活地运用数学。并通过参与一