《學会合作》第二课时说课稿.doc

《学会合作》第二课时的说课稿 任元汉小学 郑梅芳 说教材； 《学会合作》是苏教版12册第四单元的一篇课文，是演讲稿，属于论说文体。这篇演讲稿以“合作”为话题，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理，强调了要合作得好必须具有协作精神和自我牺牲精神，指出了只有学会合作，才能取得更大成功。本文写作特色有二： １、巧妙设问，纲目分明。 课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?” “怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。 ２、典型事例，验证观点。 课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。 说学情： 小学语文课本中论说文所占比例较小，小学生平时接触也不多。议论文一般由论点、论据和论证方法三要素组成。对于抽象思维能力不够强的小学生来说，学习议论文有一定的难度。尤其是我班学生，多数阅读面较窄小，更要注重教学策略。因此，我打算教学三课时。 说教学内容： 第一课时初读课文，把握课文内容，朗读感悟（1----3）自然段。本课时学习（4----7）自然段，引导学生完成课后作业第3题，仿照第二自然段进行片段练习。第三课时在熟读课文的基础上练习演讲，完成其他作业。 说教法： 1、充分利用文中的设问句作为过渡，起穿针引线的作用。 2、尽量创设情境，让学生感悟。 3、引导学生抓住重点词句，在读中悟。 4、以小组合作的形式自主、合作、探究。 说教学目标：１、结合课文内容，理解“我从你们身上看到一种可贵的 合作精神”的意思. 懂得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。 ２、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的 成功”的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。 说教学重难点：１、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。２、结合课文内容，理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思。懂 得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。 说教学流程: （一）复习引入 先让学生回忆一下课文可以分为几大块，在头脑中对论说文的结构有个清醒的认识，教师板书出来：观点 论证过程 结论 。然后请自愿者朗读课文（1----3自然段，思考：这一部分内容告诉了我们什么？引出课文要论述的问题。 （二）研读课文，悟文明理? 1、课文（4----6）自然段用两个具体的事例，说明了具有协作精神和勇于自我牺牲的精神，才能卓有成效的合作。“怎样才能卓有成效地合作呢？”可以抓住课文第四自然段的这句话作为过渡语，启迪学生去阅读思考。 2、阅读第一个事例----交响乐团的演奏，为了让学生形象地理解“团体协作精神”的重要性，我采用了创设情景法---播放交响乐《致爱丽丝》，让学生感悟体验。我先让学生自由朗读这个事例，边读边做笔记，然后汇报交流： （1）指名说说第一个事例的内容。　 （2）指名谈谈对交响乐团的认识。　　　先引导学生看书上演奏插图理解（人数多，乐器的种类多）。然后提问：在这 种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？（师播放交响乐《致爱丽丝》）　　 a 提示学生结合课文内容说说听后的感受。 b 在交流时，不但要让学生获得“悠扬的乐曲……倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田”的体验，还要紧紧扣住“上百位乐师、数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”、“高度统一的团体目标”和“协作精神”等词语，引导学生体会“团体目标”和“协作精神”的重要。 c 同时，通过充分地读，引导学生懂得这个事例所要说明的正是课文第一段里提出的观点，从而领悟到这篇演讲稿所要表明的观点与例子之间严密的关系。 3、阅读第二个事例，我让学生各自读书，边读边思考：你想提出哪些问题？ a教师根据学生的提问，有序的梳理并板书出来：实验的目的是什么？实验的经过怎样？实验的结果怎样？ b 先让学生带着问题阅读第5自然段，边读边做笔记。然后小组讨论，最后全班交流。 C 着重引导感悟做这个实验的外国教育家最后说的一段话，中国孩子“了不起”的“可贵的合作精神”，主要表现在他们是“一个接着一个，依次从瓶子里取出了彩球”，而不是互不相让“同时卡在了瓶口”。“依次”意味着排在后面的人不争先，要冒着被烧死的危险。由于有了“自我牺牲精神”，保证了出口的通畅，“屋里的人”通力合作，才能在规定的时间内逃出“突然起火”的“房子”。通过中国孩子和外国孩子的比较，突出中国孩子的品质的“了不起”与“可贵”。 4、在教学完以上两个例子后，可提问：阅读了这两个例子后，你