《平拋运动》说课稿石磊.docVIP

《平抛运动》教材分析 [课标解读] 课标：会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。关注抛体运动（和圆周运动）的规律与日常生活的联系。 解读：要求学生知道什么是抛体运动，会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。运动的合成与分解是一种研究方法，通过这种方法可以将曲线运动分解为两个方向上的直线运动，以便问题研究简单可行。 [知识板块划分] 一、基本概念 问题：什么叫抛体运动？什么叫平抛运动？ 二、平抛运动的性质 问题：用什么方法研究平抛运动？平抛运动的性质是什么？ 三、平抛运动的规律 问题：平抛运动有何规律？用什么方法研究斜抛运动？ [导入] 抛体运动很常见，演示：例如竖直向上抛出粉笔、斜抛出粉笔、水平抛出粉笔。本节课我们以平抛运动为研究对象进行学习。那么，什么叫平抛运动？运动性质是什么？平抛运动有何规律？带着这些问题我们开始今天的学习！ [板块教学步骤与方法] 一、基本概念 1.提出问题：什么叫抛体运动？什么叫平抛运动？ 2.学生阅读：通过阅读回答问题。 3.结论: 将物体以一定的初速度抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所作的运动叫抛体运动。平抛运动的特点是初速度沿水平方向。 二、平抛运动的性质 1.提出问题：平抛物体的运动性质是什么？应该用什么法来研究这个问题？ 2.实验、观察：平抛粉笔，画出轨迹；学生观察轨迹。 3.引导推测：你认为平抛运动可以分解为哪两个方向进行研究？为什么？ 4.引导分析：通过观察发现，平抛运动同时沿竖直向下的方向和水平向前方向发生了运动，所以沿着这两个方向建立平面直角坐标系。 5.深入分析：（1）水平方向具有初速度V0，不受力，由牛顿第一定律可知，物体做速度为V0的匀速直线运动。（2）竖直方向初速度为零，只受到重力的作用，由牛顿第二定律可知，物体做初速度为零的匀加速直线运动，也就是以前学过的自由落体运动。 6.总 结：根据分析可知，平抛运动在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做初自由落体运动。平抛运动是这两种运动的合运动。 三、平抛运动的规律 1.位移 （1）提出问题1：平抛运动位移随时间变化的规律是什么？ （2）启发学生：可以根据这两个方向的运动性质，得出答案。 （3）结 论： 水平位移X=V0t；竖直位移Y=gt2/2 （4）提出问题2：合位移大小、方向怎样表示？同学们思考回答！ （5）结 论： 合位移S=√V0t + gt2/2 tanθ=Y/X=gt/2V0 2.速度 （1）提出问题1：平抛运动速度随时间变化的规律是什么？ （2）启发学生：实际上我们仍然可以根据这两个方向的运动性质，得出答案。 （3）结 论：水平速度Vx= V0 竖直速度Vy=gt （4）提出问题2：合速度大小、方向怎样表示？同学们思考回答！ （5）结 论：合速度V=√V0+ gt tanθ=Vy/Vx=gt/V0 3. 一般的抛体运动 （1）提出问题：怎样研究斜抛运动？斜抛运动有何规律？ （2）学生阅读：尝试回答。 （3）结论： 运动性质：水平方向匀速直线运动；竖直方向匀变速直线运动； 规律： 《平抛运动》说课稿 大家好！我今天说课的题目是《平抛运动》我主要从教材分析、教学方法、学习方法、教学过程、板书设计这几个方面进行解说，首先是教材分析，包括教材地位、教学目标及重点难点。一、?教材分析 1．教材地位 从课标要求来看，《普通高中物理课程标准》指出：“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动”以及“关注抛体运动（和圆周运动）的规律与日常生活的联系”。这两个条目要求学生要求学生知道什么是抛体运动，会用运动合成与分解的方法分析抛体运动，以及要求学生关注平抛运动的规律与日常生活的联系。从本节知识来看，平抛运动的规律是学生进一步学习带电粒子在电场中运动的基础，因此本节课在整个教材中占有相当重要的地位。 2．教学目标 根据课标要求以及对教材的分析，本节教学目标确定为3个方面： 知识与技能目标：知道平抛运动的特点；理解平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向自由落体运动的合运动；会运用平抛运动规律解决有关问题。 过程与方法目标：通过对平抛运动性质和规律的探究，体会科学研究的方法。 情感态度与价值观目标：通过展示自然、生活中平抛运动的例子，使学生认识到平抛运动的普遍性。以及物理知识的社会价值。 3．重点和难点 因为物体的运动性质决定其运动的规律，要研究平抛运动的规律必须首先探究平抛物体的运动性质，所以本节把平抛物体运动性的探究定为教学的重点因此教学难点节课采用讨论以上分析，紧重点突破难点教学设计： 　　导入新课这部分教学大约需要分钟．  （二）新课教学 这部分教学大约需要分钟． 第五步，