1、活动主题名称；2、活动目的；3、活动设计思路；4、活动准备；5、活.docVIP

“诚信是金”实践活动设计 广州市土地房产管理职业学校 雷娟 活动目的 当今社会的发展日新月异，点滴变化的背后，是日益激烈的竞争。中职生要想赢在职场，除了练就良好的专业技能之外，还要恪守职业道德。恪守职业道德，有助于中职生实现自身价值，赢得尊重，成为对社会有益的人。 “职业道德“包括的范围较广，“诚信”是“职业道德”中的重点。面对当今社会诚信失范的现象，如何引导中职生正确认识“诚信”的重要性，“失信”的危害性及身体力行地在当下的校园生活和此后的职场生活中去践行“诚信”，是值得我们去深入思考的。 基于此，我选择了“诚信是金”作为实践活动设计的主题。该主题来自《职业道德与法律》教材第四课第二框—“我诚信，我公道”。通过实践活动，引导学生理解“诚信”的内涵，感受“守信”的益处及“失信”的弊端，寻求自身践行“诚信”的具体措施及途径。由此，层层推进，引导学生在明确诚意义的基础上，愿意做诚的人把诚作为立身之本的人生追求在中做到“言必信，行必果”。一位彩票售票点的接受一位顾客电话订购彩票，顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，这张彩票中了大奖。这是在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还顾客。如果说刚刚你是思想斗争激烈，那么此刻，你有何感想？这位身上所折射出的品质令人感动。诚信是金。把一则新闻分解成两部分，让学生续编剧情，既创设了情境，又给学生更多的思维空间思辩中引入题。充分激发学习兴趣，调动学习积极性，创设轻松、愉悦、民主的教学氛围集思广益：编写《班级诚信守则》 设计实践作业，有利于学生充分发挥自己所长，展示聪明才智；有利于培养学生的求异思维、逻辑表达能力、团队协作精神；有利于实现学以致用，知以导行，知识、能力、情感态度价值观三维目标的有机统一。 评价内容 自 评 小组评价 教师评价 优 良 中 差 优 良 中 差 优 良 中 差 一、在活动中参与的态度 1、认真、积极参加或组织每次活动 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2、努力完成自己承担的任务 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 3、主动提出自己的设想和看法 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 4、乐于合作，能和同学交流，尊重他人 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 二、参与活动的能力 1、语言表达能力 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2、分析问题、解决问题能力 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 3、创新能力 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 4、团队合作能力 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 总评 各个项目的评价等级（优、良、中、差）的个数统计 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 哪个等级最多，确定最终的评价等级 　 （三）引入学生点评环节。在“我做发言人”活动中，让各阵营的发言人点评本阵营成员的表现，同龄人的点评，更易获得共鸣，也易于学生知晓自身的进步，明晰自己的不足。 活动评析 通过本次活动课，学生在认知、运用和情感、态度上的目标基本达到。 本次课的亮点： （一）学生的参与热情高，课堂氛围活跃 课堂上，通过创设情境、游戏、小组合作探究等方式，师生围绕主题展开讨论，充分调动了学生的学习兴趣。 （二）活动内容较新颖、紧凑 既讲究了效率，又讲究了参与面，注重学生的体验，较好地实现了有效教学。 （三）通过学生在各种开放式情境中的体验，学生从自我感性认识逐步上升到理性思考 在这一过程中，强调学生的自我教育与自我探究，使得学生能够融于课堂。 本次课有待改进的地方： （一）既要注重活动形式，也要关注活动内容 如何使得活动课活而不散，活而不乱，既形式新颖，又内容充实，一直是我们探求的重点所在。因此，我们在开展实践活动课的过程中，不仅要注重形式，同时要注意学生的反馈，关注活动内容，使得学生活动之后真正有所感、有所悟、有所得，而不是流于形式。 （二）注意活动时间和活动现场秩序的调控 开展活动课是一项“体力活”，教师既要在课前做充分的准备工作，在课堂上又要做好引导工作。如何较合理地安排活动时间，并且维持活而不乱的现场活动秩序，需要我们继续不断地去探索。 教学参考资料 在本实践活动中，主要是选取了一些案例作为教学参考资料，为学生的课后拓展学习提供一定的借鉴。附其中的一个案例如下： 案例：护士的故事 一天，交通部门送来一位因车祸而生命垂危的人，实习护士小王被安排做外科手术专家的助手。复杂艰巨的手术从清晨进行到黄昏，眼看患者的伤口即将缝合，这位实习护士突然严肃地盯着专家说：“教授，我们用的是12块纱布，可是您只取出11块。”“我已经全部取出来了，一切顺利，立即缝合。”教授头也不抬、不屑一顾地回答。“不，不行