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初中数学心得体会 篇一：初中中数学 数学新课程标准明确确指出，义务教育阶段的数学学课程应突出体现基础性、普普及性和发展性，使数学教育育面向全体学生，实行“人人人学有价值的数学”。这不禁禁让我重新对这一理念加以剖剖析。19世纪恩格斯说：““数学是关于空间形式和数量量关系的学科。”而作为数学学学科三大部分（数与代数、、几何和统计）之一的数与代代数部分，它是中小学数学课课程中的经典内容，它在义务务教育的阶段的数学课程中占占有相当重要的地位，有着重重要的教育价值。在新的课程程标准下，这一学习领域的目目标、内容、结构以及教学活活动方面都发生了很大的变化化。下面从三个方面谈谈自己己的感想。 （一）《标准》》在总体目标中提出要使学生生“经历运用数学符号和图形形描述现实世界的过程，建立立数感和符号感，发展抽象思思维。” 可见，理解数感、、符号感让学生在数学学习的的过程中建立数感和符号感是是非常重要的，是进入数学学学习的基础。在义务教育阶段段学生要学习整数、小数、分分数、有理数、实数等数的概概念，这些概念本身是抽象的的，但通过数学的学习，使学学生能将这些数的概念与它们们所表示的实际意义建立起联联系，例如，一百万有多大，，一把黄豆大约有多少粒等等等。在课程标准中，重视对数数的意义的理解，培养学生的的数感和符号感，淡化过分““形式化”和记忆的要求，使使学生在学习数学的过程中自自主活动，不仅提高了自身的的