小花猫找汗设计反思评课.docVIP

《小花猫找汗》第二课时教学设计 刘莉 教学目标： 1、正确，流利地朗读课文，分角色朗读课文。 2、通过课文的学习，了解动物出汗的常识，培养学生对科学童话的兴趣，激发学生探究科学的意识。 教学重点： 朗读感悟课文内容，知道不同的动物排汗的方式是不一样的，激发学生学习科学探究自然的兴趣。 教学难点： 激发学生热爱生活，探究生活中的为什么。 教学过程： 一、揭示课题，激情导入。 （出示小花猫的图片） 师：看，小花猫又和大家见面了，大家快和它打个招呼吧！这节课我们来接着学习第18课，请大家一起读出课题。 （生齐读课题） 师：上节课我们读通了课文，学习了第一自然段，谁知道小花猫发现了一个什么问题呀？ 生：小花猫发现自己没汗。 生：小花猫看见人会出汗，自己没有汗，感到很奇怪。 师：是呀，它怎么没汗呢？现在请大家把书翻到100页，自由朗读课文2——10自然段，边读边想:小花猫为了找汗去问了谁？ 生朗读课文 师：谁来告诉我，小花猫为了找汗，去问了谁呢？ 生：老牛、小马、小狗、小猪 师将这些动物图片按顺序贴到黑板上。 师：这节课你们想和小花猫一块去找汗吗？ 生：想！ 师:好，我们现在就出发。 师：（点击课件：小河边，出现生字挡路）小花猫走到小河边，呀，有一群字宝宝挡住了它，谁能喊出字宝宝的名字，帮助小花猫过河？ （先指名读，再齐读。）