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中学教学听课工作总结 新集中学2012-2013学年第二学期听课周活动总结 为促进教师之间的学习交流，推动学校教学教研工作的有序开展，锻炼教师、提高教师课堂教学水平，为青年教师专业化成长搭建展示平台。打造高效课堂，进一步优化学校“双自”高效生态课堂教学模式。我校开展了为期两周的听课周活动。 学校成立了以校长室领导和教务处成员、教研组长为主的听课周活动领导小组。领导小组制定了详细的听课周活动方案，并对听课情况做好每日通报。全校所有语数外物化政史等学科教师，全部参与了听课周活动。活动开展以来参与听课教师超200人次。 我校在每学期的开学前两周即开展听课周活动已形成一个惯例。多年来，收到了良好的效果。听课周活动已从我校教学管理工作方式演变为老师们相互学习、共同提高的教研形式，形成了浓厚的教研氛围。老师们都能以一种开放的、悦纳的心态参与听课活动。同时，听课结束后各教研组都能积极开展评课活动。先由授课老师说明自己的教学意图；然后听课教师畅所欲言、开诚布公，既评出教者的闪光点，又指出值得商榷的地方，最后教研组长再做总结性发言，并及时将听课总结汇总至教务处。这样的活动，使老师们的听评课走上了常态化。下面我把各组的听课周小结向大家通报一下： 语文组听课周总结 一、优点总结 1.青年教师快速成长。“双自”课堂，带给青年教师最大的变化是思想观念的改变。伴随着思想观念的更新，青年教师正在形成着独具特色的教学风格，我们组最年轻的张静老师的课堂有着明显的改变。张老师的课堂师生配合默契，课堂气氛活跃，小组合作热烈，教学效果良好。 2.课堂教学各具特色。孙小芬老师的诗歌教学注重学法指导，注重朗读，音频范读带领学生入情入境；罗睿老师能抓住文体特点深文浅上、长文短上，抓住关键问题引导学生思考；陈丽老师很有亲和力，引导学生快速走进文本，品析散文特点，课堂有声有色，学生学的愉快，教师教的轻松；梁金莲老师善于设置情境，引导学生赏析课文，注重情感体验与熏陶，引导学生与文本、与教师、与自我对话；王中老师上课能充分调动学生的学习热情，把学习主动权还给学生。总之语文组同仁的课堂能注重基础，注重朗读，稳扎稳打，体现了我校语文教师较高的课堂教学艺术。 二、存在问题。 1．教师缺乏创新意识，课堂教学比较老套； 2．学案、巩固案不能合理科学的使用； 3．课堂教学评价方法单一、激励性不强； 4．板书意识淡薄，甚至无板书设计；