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合作主题班会活动策划（仅供参考） 活动背景、目的、意义 没有完美的个人，只有完美的团队！在学校每个班级都是一个团队，加强学生之间团结合作的能力也是现在小组合作探究性教学所要达到的目的，“一张纸”学案制实施以来，不仅仅提高了学生的学习能力，更为重要的是培养了学生与学生之间合作分享成果的能力，增强了学生学习激情，但是小组合作的模式还未成熟，学生还不清楚如何和同学配合起来合作学习，这节课班会主要以“合作”为主题，增强学生合作意识，培养学生主动合作的能力。 资源需要： 多媒体 活动开展 前期工作 前期教师要确定辩论赛的主题，可以多准备几个让学生选择感兴趣的话题，准备好PPT。 主题班会流程： 1、谈合作的重要性 先浅谈合作的重要性，以故事和成语等形式介绍给学生，由合作在谈到团队，一个优秀的团队具备哪些素质，在由团队讲到辩论赛，辩论团队。 2、谈辩论赛的基本流程： 一场辩论赛主要有正方和反方，每方有四位辩手，当然考虑班级大部分同学都参与这个活动，将正反方各自分成四个小团队，这四个小团队都有一位代表作为辩手，教师再将每个小团队负责辩论的哪一个环节，为下节课做好准备。 辩论准备：学生准备好自己的材料，收集关于辩论主题的素材，立论依据。 辩论开展：立论陈词(正反控制在1分钟，一辩团队） 盘问环节（正反5分钟左右，三辩团队对二辩） 盘问小结（一辩团队） 自由发言（共15分钟） 总结环节（两分钟） 点评辩论：教师在点评辩论赛要侧重学生和学生之间合作的要点来讲，最后引入主题合作的重要性，最后评选最佳辩手。 活动后续 通过这个辩论赛，将班级分成几个学习合作小组，然后课下与学生交流探讨这节课学生学习情况。 教室布局： 附： 参考辩题：1、女生比男生更需要关怀 男生比女生更需要关怀 2、中学生带手机利大于弊 中学生带手机弊大于利 3、上课做笔记为主听讲为辅 上课听讲为主做笔记为辅 4、社会秩序的维系主要靠法律 社会秩序的维系主要靠道德 5、网络使人们更近 网络使人们更疏远 6、现代社会女人更累 现代社会男人更累 7、中学生男女混坐利大于弊 中学生男女混坐弊大于利 辩论赛基本流程（仅供参考） 一、比赛办法 1、采用题目分组对决方式，即由抽出的题目决定分组进行对决。各队将在比赛前指定时间进行抽签，决定辩题和场次。抽到同一题目的正、反两方参赛单位为一组进行对决。 （注：复赛正反方在初赛举行后抽签决定；半决赛正反方在复赛举行后抽签决定；本次比赛共14场：初赛7场，复赛4场，半决赛2场，决赛1场。） 2、在组合确定之后，辩题同时公布。 3、辩题由主办方拟定，辩题公布后参赛队伍不得随意要求删改。 二、比赛流程 1、主席开场白：介绍比赛规程、参赛队及所持观点、评判团成员，然后宣布比赛开始。 2、参赛双方进行辩论。 3、辩论结束，现场互动，观众就辩题发表观点。 4、评判团成员商议比赛结果。 5、评判团代表点评赛况。（在辩论结束后，评判团将推选一名代表，综合所有评委的意见，发表对该场辩论的评语。分析两队的表现及优缺点，提出双方需要改进的地方。由于时间限制，评语应言简意赅。） 6、主席宣布结果，比赛结束。 三、辩论流程 1、第一阶段（陈词阶段） （1）立论陈词 正方一辩陈词3分钟，反方一辩陈词3分钟。 （2）立证陈词（进一步阐述本方观点） 正方二辩陈词3分钟，反方二辩陈词3分钟。 2、第二阶段（盘问阶段） （1）正方三辩提问，反方任何选手（只限一名）选手回答。 （2）反方三辩提问，正方任何选手（只限一名）选手回答。 （3）提问用时累计1分钟，回答用时累计3分钟。 3、第三阶段（自由辩论阶段） 由正方首先发言，然后反方发言，正反方轮流发言。共用时10分钟，每方用时5分钟。 4、第四阶段（总结陈词阶段） 反方四辩总结陈词，用时4分钟。正方四辩总结陈词，用时4分钟。 5、观众提问 观众可分别向正反方提问1—2个问题。观众提问不影响得分。 四、辩论赛辩论规则 1、时间提示 当辩手发言时间剩余30秒时，计时员以一次短促的琴声提示，用时满时，以两响琴声终止发言。否则作违规处理。 2、盘问规则 　　（1）每个队员回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。 　　（2）对方选手提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反问。 3、自由辩论规则 　　（1）自由辩论发言必须