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函数的单调性（１） 教学目标：理解函数的单调性及其几何意义，能判别并证明一些简单函数的单调性。注重渗透数形结合的数学思想。 教学重点：函数单调性的概念 教学难点：函数单调性的判定 教学过程： 一、问题情境： 观看书P21气温变化图，说出气温在哪些时段内是逐渐升高或下降的？ 二、学生活动： 观察下面三组图象，看每组有何共同特征？ 函数图象从左向右逐渐___________随着x增大，y逐渐_____________ 函数图象从左向右逐渐___________随着x增大，y逐渐_____________ 函数图象从左向右_______________随着x增大，y________________ 三、知识建构： 单调增函数： 单调减函数： 四、知识运用： 例1、画出下列函数图象，并写出单调区间。 （1）y=x2+2 （2）y= （x≠0） 小结： 例2、求证：函数f（x）=1在区间（∞，0）上是单调增函数。 小结： 练习：书P37 1、2、6、7 五、回顾反思: 知识: 思想方法: 六、作业布置: 书P43 1、7（1）（2）（4） 函数的单