二次函數的最值”说课.docVIP

“二次函数的最值”说课 一、数学分析 1. 所选的内容在初中数学中的作用和地位： 二次函数的最值是二次函数性质的重要组成部分，是二次函数性质的综合概括和归宿，有着广泛的应用。 2. 所选的内容在计算能力方面的作用和地位： 用配方法求二次函数的最值离不开代数式的加、减、乘、处、乘方等运算，对计算能力有着较高的要求，是初中函数部分教学的重点之一。 3. 所选的内容与数学其他内容的联系： 二次函数的最值问题与一元二次方程的解法、代数式的恒等变形、一元二次不等式等知识之间有着紧密的联系，属于初高中衔接内容之一。 二、标准分析 《数学课程标准（ 2011 版）》对二次函数的最值问题的要求是：“会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为 的形式，并能由此得到二次函数图象的顶点坐标，说出图象的开口方向、画出函数的对称轴，并能解决简单实际问题。”这里的“配方法”在初中阶段涉及程度很高，“解决简单实际问题”往往引申到最值问题，在中考函数综合题中经常出现。 三、重点分析 二次函数的最值问题的重点是由一般式的二次函数解析式怎样得道二次函数的最值。我将以不同方式引导学生解决这个问题，重点放在用运算的方法即“用配方法 将数字系数的二次函数的表达式化为 的形式”这种方法上。教学中我将对关于一个字母（ x ）的二次三项式的“配方”方法进行指导和变式训练，进而达到运算的熟练程度，初步形成运算技能。难点