二面角說课稿.docVIP

《二面角》说课稿 蒙山中学 黄超云 说课的课题是《二面角》。现在我按照“说课”考核的要求，从教材分析、学情分析、教学方法与教学手段、学法指导和教学过程的设计等六个方面来谈谈我对这节课教学的一些设想。 一、教材分析 (一)、教材的地位和作用 《二面角》是高二年级数学新教材第二册（下A）9.6《两个平面垂直的判定和性质》的第一课时。二面角是学生在学习了空间中两异面直线所成角、直线和平面所成角之后，又一种重要的空间角。二面角的平面角是立体几何中的重要概念之一，是联系空间距离的一个关健量，是高考的重点、热点，几乎每年必考。二面角的概念发展，深化了空间角的概念，它也是进一步学习两个平面垂直的基础，因此它起着承上启下的作用。通过对二面角的学习，可以培养学生观察能力、类比能力、空间想象能力、归纳总结能力。 (二)、教学目标 根据《教学大纲》及《数学课程标准》，并结合学生的认知水平和思维特点，我把这节课的教学目标分三方面定为： 知识目标：（1）理解二面角及其平面角的概念，并能初步运用它们解决实际问题。（2）进一步培养学生把空间问题转化为平面问题的化归思想。 能力目标：(1)培养学生的空间想象能力和抽象概括能力；（2）培养学生运用知识分析和解决问题的能力；(3)初步能用定义法、三垂线法作出二面角的平面角。 德育目标：(1)使学生认识到数学知识来自实践，并服务于实践，从而增