11~20数的组成和写数.docVIP

11~20各数的组成和写数 教学内容: 教科书第84~85页。 教学目标：1.初步认识数位，知道“个位”和“十位”；会正确的读、写11~20各数，知道11~20各数的组成；掌握20以内数的顺序，会比较这些数的大小。 2.是学生经历“用小棒表示数－用计数器表示－用数字表示”的过程，提升数学思考能力。 3.培养学生的动手操作能力、语言表达能力，培养喜欢数学的情感。 教学重点：写11~20各数，理解11~20各数的组成 教学难点：多媒体课件、学具小棒、教具计数器。 教学具准备: 教学过程： 教学过程 二次修改 导入新课 1．小朋友，上节课我们学习了11~20各数的认识，你还认识它们吗？ 师出示数字卡片，学生齐读。 16 18 14 10 15 20 12 11 2．谈话：今天这节课我们来学习这些数的组成（揭示课题）。 二、探究新知 1.认识计数器 谈话：今天老师还给大家带来一个数学宝贝，想知道吗？ 出示计数器（让学生说：计数器），介绍计数器的基本结构以及计数器上的数位“个位、十位”。 从右边起，第一个数位是个位，第二个数学是十位。 追问：谁能看着计数器连着说一说，从右边起，第一位是什么位，第二位是什么位？ 让学生集体说一说。 老师示范在计数器个位上拨一个珠，表示1个一。 2．教学11的组成和写法 （1）小朋友们看看图片上有几根小棒，表示几？（11）