18.2.__矩形的性质教学设计公开课.docVIP

18.2特殊的平行四边形 18.2.1 矩形教学设计 一、教学目标： ◎知识与技能 了解矩形有关概念，理解并掌握矩形的有关性质． ◎过程与方法 经历探索矩形的概念和性质的过程，发展学生合情推理意识，掌握几何思维方法． ◎情感、 态度与价值观 培养严谨的推理能力，以及自主合作精神；体会逻辑推理的思维价值． 二、重点、难点 ★重点 掌握矩形的性质，并学会应用． ★难点 理解矩形的特殊性，探究矩形特殊性质． 三 、 教学准备 教师准备 多媒体、四根木棍做的平行四边形． 学生准备 平行四边形框架、复习平行四边形的性质、矩形 四、课时 2课时 五、教学过程 第一课时 一．复习平行四边形的性质（学生回答，多媒体演示） 边 对边相等，对边平行 角 对角相等，邻角互补 对角线 对角线互相平分 二、探究新知 （学生拿出自制平行四边形学具，分组活动） 问题一：平行四边形在拖动过程中，什么在发生变化？ 问题二：平行四边形的一个内角由锐角变为钝角的过程中，会发生什么特殊情况？这时的图形是什么图形？ （一）学生归纳得出矩形定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形 （二）联系生活请同学们举出生活中的矩形实例 师举出生活中的矩形（多媒体播放）学生欣赏 例如：窗框、书桌面、课本封面、地砖、电视机面、 五星红旗、香港区旗、手表等等。 （三）练兵场：试试你的身手吧，相信自己绝对能行！ 请用所学的知识诊