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小学生自我介绍缩短 篇一：课堂自我介绍 在一些公开课上，我们常见到，课前老师与学生进行充分的交流、沟通；特别是借班上课的， 老师与学生彼此都不熟悉，又是到了一个新的环境（如大会堂），心理难免有些紧张、恐惧或 不安。那么作为教师又如何在短短的几分钟里，通过与学生的沟通，消除紧张情绪，使学生 马上进入学习状态，营造一种宽松、和谐的学习环境呢？这个学期，笔者赴温州等地听了30 余节公开课，各个名师在这个问题上的做法，值得我们学习与借鉴，现将其中的教学片断摘 录如下，略加评析。 一、介绍型（ 长方体和立方体的练习课 潘小明 ） 师：你们认识我吗？ 生：不认识！ 师：我姓潘，名字呢，就是我们数学书上频繁出现的那个名字，猜一猜，叫什么？（生 开始猜，并猜到叫小明）所以你们叫我——潘小明（生的不经意的回答引发了在座听课老师 的大笑） 师：我不仅教数学，还教什么，猜一猜？（语文、数学、音乐，学生并没有猜到；然而 教师的谜底却出乎大家的意料：我不仅教数学，还教你们怎样做人，做一个怎样的人！）师又说：你们觉得我这个教师的形象如何？（”大方”，“教学方法先进”，“幽默”等，分 别有学生回答到） 师：好，我上课尽可能的用幽默的方式进行教学，不过我上课有一个特点，我是不教的！ （啊！又是一句意外??）评析：“第一印象”是非常重要的，如何在初次见面时，就成功的把自