2011年数学二轮复习交流材料.docVIP

2011年数学二轮复习交流材料 许庄初级中学九年级数学组 2011年中考在即，我校业已完成一轮复习，计划在5月份进行数学二轮复习，面对今年的教学实际，时间紧、任务重，特别是在今年学生基础较差的情况下，我校每位数学老师献计献策，力争在二轮复习后让学生的学习状况取得明显改善。下面结合我校近几年来二轮复习的经验，以及新的形势下的特点，谈谈我校数学教学的二轮复习计划。 一、一轮复习后的反思 过去的两个月的一轮复习，我校主要从知识梳理的角度将所学知识系统化、整体化、网络化，同时注重培养学生的基本解题能力和基本方法的运用。通过集体备课等有效手段，以教学案为载体，将知识系统化、练习规范化、方法规律化，把书中的内容进行归纳、整理、组合，相关章节形成知识网络，并对课本中的典型例题、习题进行训练、回顾，有针对性地处理一些常见题型的解决方法，取得了较好的效果。 由于大多学生的基础较差，我们从实际出发，面向全体学生，因材施教，分层次开展教学，注重基础知识的解决与巩固。创造条件，让学困生体验成功，激发他们学好数学的信心。对于少数基础较好的同学，则要求他们注重解题的完整性，逻辑的合理性，并鼓励他们进行适当的创新题训练，其中包括探索性、开放性、规律性试题以及一些阅读理解题。在五严要求的新形势下，我们利用周末将本周复习内容中的创新题加以整合，让优等生吃饱吃好，同时，我们老师进行跟踪管理，及时处理学生在做创新题时出现的问题，做到一对一辅导，一对一解决，不让一个问题遗漏，做到及时跟进，及时处理，及时解决，及时巩固，及时督促。 通过有针对性的处理，结合一模考试的情况，一轮复习基本达到了预期的目标，同时也发现了一些新的问题，如学生无谓失分较多，尖子生不尖等现象，这些问题在二轮复习中我们要尽量想办法解决。 二、二轮复习的计划 一轮复习是基础，侧重于基础知识，基本技能的训练，而二轮复习则是一轮复习的延伸与提高，侧重于数学能力的培养，结合前几年的经验，以及对近年来各地中考试卷的分析，我校拟进行如下安排。 第一阶段：从5月3日～5月14日，利用两个星期的时间进行专题的讲解与训练，专题的具体安排如下：①尺规作图题②学科渗透题③三个“一次”关系及应用④表格信息题⑤图像分析题⑥实际应用题⑦操作设计题⑧运动变化题。由于在一轮复习中我们已经穿插了一些类型，在这就不再重复，否则在二轮复习中一定要涉及。 专题的划分不但要求全面，而且要根据学校的具体情况做到切实有效。比如尺规作图这种技能训练我们学校从2008年起就把它作为一个专题，强化学生作图能力的训练，这在去年泰州市中考中得到有效的验证；三个“一次”及它们的关系着重从数学的本质认清方程、不等式和函数的统一性，促使学生融会贯通，提升他们对知识的领悟力，强化他们知识网络的生成；而把图像和表格题分开处理主要是为了突出图像与实际问题的联系，其实解决图像问题不外三种方案，利用函数直接处理、根据图像得到信息然后利用应用题的知识解决和利用几何图形的有关性质化为相似来解决，这在近年来各地的中考题中屡屡出现，值得我们九年级老师注意。 第二阶段：从5月16日～5月21日，利用一周时间进行思想方法上的训练，重点为分类思想、建模思想、转化思想、数形结合思想、方程思想和函数思想、配方法、待定系数法等等，其他的如反证法也要有所涉及，但不宜过深，学生了解就行了。 比如分类思想是学生进入七年级后涉足的第一个数学思想，许多地方的中考题总把它作为压轴题的形式出现，分类的不确切、讨论的不完整是学生固有的顽疾，在这一阶段重点要让学生理解何时要分类、应如何分类，只有大方向搞正确，才有可能将问题做完善。我们在以往复习的经验基础上总结出几何问题中何时分类具体有两种情况：①题目数量关系不明确。比如常见的例题：有一个直角三角形，它的两条边长为3和4，求第三条边的长。这儿的两条边的长数量关系不明确，没有确定哪条边是斜边，学生想当然，就会造成漏解。②图形位置关系不确定。经常出现这样的问题：是否存在这样的点P，使得三角形ABP为直角三角形？直角三角形哪个角是直角需要进行讨论，这就是由于图形的不确定而产生的讨论。包括有些分段函数也一样，要找到图形变化的临界点，才能对范围进行正确的划分，才能将题目进行有效的分解，从而解决问题。 第三阶段：从5月23日～5月28日，利用一周时间进行综合题的解答训练，以期融会贯通，提高学生的解题能力。 当然各个阶段的处理还要结合校情、班情，针对一轮复习中出现的问题，在搞好专题训练的同时也不能放松基础题的训练，还应每周通过适当的测验练习对学生加以促动，以提高学生的心理素质，使其逐步适应中考的节奏，为最后的中考铺路，逐步减少学生考试的紧张感，让他们达到作业如考试、考试如作业的境界。 最后在6月初进行二模测试检验二轮复习的效果。 三、二轮复习中的注意点 1、注重集体备课、