432等比数列前n项和_(公开课教案).docVIP

4.3.2 等比数列的前n项和（一） 教学目的： 1．掌握等比数列的前n项和公式及公式证明思路． 2．会用等比数列的前n项和公式解决有关等比数列的一些简单问题 教学重点：等比数列的前n项和公式推导 教学难点：灵活应用公式解决有关问题 授课类型：新授课 课时安排：1课时 教材分析：本节是对公式的教学，要充分揭示公式之间的内在联系，掌握与理解公式的来龙去脉，掌握公式的导出方法，理解公式的成立条件．也就是让学生对本课要学习的新知识有一个清晰的、完整的认识、忽视公式的推导和条件，直接记忆公式的结论是降低教学要求，违背教学规律的做法 教学过程： 一、复习： 首先回忆一下前两节课所学主要内容： 1．等比数列：如果一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列.这个常数叫做等比数列的公比。 公比通常用字母q表示（q≠0），即： ｛｝成等比数列 =q（,q≠0） “≠0”是数列｛｝成等比数列的必要非充分条件（前提条件）。 2. 等比数列的通项公式: ， 3．既是等差又是等比数列的数列：非零常数列． 4．等比中项：G为a与b的等比中项. 即G=±（a,b同号）. 5．性质：若m+n=p+q， 6．判断等比数列的方法：定义法，中项法，通项公式法 如： 有一个数列满足，与公式比较我们可以判断出这个数列为等比数列且。 二、讲解新课： *创设情境 兴趣导入 【趣味数学问题】 传说国际象棋的发明人是印度的大臣西萨?班?达依尔，舍罕王为了表彰大臣的功绩，准备对大臣进行奖赏． 国王问大臣：“你想得到什么样的奖赏？”，这位聪明的大臣达依尔说：“陛下，请您在这张棋盘的第一个格子内放上1颗麦粒，在第二个格子内放上2颗麦粒，在第三个格子内放上4颗麦粒，在第四个格子内放上8颗麦粒，…，依照后一格子内的麦粒数是前一格子内的麦粒数的2倍的规律，放满棋盘的64个格子．并把这些麦粒赏给您的仆人吧”． 国王认为这样的奖赏很轻，于是爽快地答应了，命令如数付给达依尔麦粒． 计数麦粒的工作开始了，在第一个格内放1粒，第二个格内放2粒，第三个格内放4粒，第四个格内放8粒，……，国王很快就后悔了，因为他发现，即使把全国的麦子都拿来，也兑现不了他对这位大臣的奖赏承诺． 这位大臣所要求的麦粒数究竟是多少呢？ 各个格的麦粒数组成首项为1，公比为2的等比数列，大臣西萨?班?达依尔所要的奖赏就是这个数列的前64项和． *动脑思考 探索新知 如何求数列1，2，4，…262，263的各项和 以1为首项，2为公比的等比数列的前64项的和，可表示为： ① 2 ② 由②—①可得： 这种求和方法称为“错位相减法” “错位相减法”，是研究数列求和的一个重要方法 公式的推导方法一： 一般地，设等比数列它的前n项和是 由 得 ∴当时， ① 或 ② 当q=1时， 公式的推导方法二： ＝ ＝＝ （结论同上） “方程”在代数课程里占有重要的地位，方程思想是应用十分广泛的一种数学思想，利用方程思想，在已知量和未知量之间搭起桥梁，使问题得到解决 现在我们看一看本节趣味数学内容中，国王为什么不能兑现他对大臣的奖赏承诺？ 国王承诺奖赏的麦粒数为 ， 据测量，一般麦子的千粒重约为40g ，则这些麦子的总质量约为7.36×g，约合7360多亿吨．我国2000年小麦的全国产量才约为1.14亿吨，国王怎么能兑现他对大臣的奖赏承诺呢！ *巩固知识 典型例题 例5 写出等比数列 的前n项和公式并求出数列的前8项的和． 解 因为，所以等比数列的前n项和公式为 ， 故 ． 例 6 求等比数列1，2，4，…从第5项到第10项的和. 解 由 ， 从第5项到第10项的和为-=1008 例7 一条信息，若一人得知后用一小时将信息传给两个人，这两个人又用一小时各传给未知此信息的另外两人，如此继续下去，一天时间可传遍多少人？最快几小时全球（67.6亿）人都知道这个消息？ 解 根据题意可知，获知此信息的人数成首项的等比数列 则：一天内获知此信息的人数为： ∵ ∴最快33个小时全球人都知道这个消息。 *运用知识 强化练习 练习6.3.3 1．求等比数列，，，，…的前10项的和． 2．已知等比数列｛｝的公比为2，＝１，求． *归纳小结 强化思想 1. 等比数列求和公式：当q=1时， 当时， 或 ； 2．这节课我们从已有的知识出发，用多种方法（错位相减法、方程法）推导出了等比数列的前n项和公式，并在应用中加深了对公式的认识． *继续探索 活动探究 (1)读书部分：教材 (2)书面作业：教材p129练